简笔画对小学英语教学不可或缺
时代巨舱滚滚向前,知识浪潮步步逼来。
为适应新世纪的需要,在小学英语教学中,如何提高教学艺术,创设和谐的教学情景,吸引学生的注意,激起学生的学习兴趣,让学生做学习的主人,培养良好的学习习惯和学习能力呢?把简笔画引入课堂,是一种好方法。
一、简笔画的重要意义
简笔画是采用高度概括的画面,夸张的艺术语言,来表达形象的英语教学思想,达到示意性的作用。具有如下优点:
1、可操作性 简笔画工具简便,线条简少、精炼,画面简洁、突出,寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动、能表达某个明确概念的示意图。易学好记,每个教师都能学会,并可随心所欲、应用自如。
2、直观性 简笔画具有实物、图片、幻灯的特点,能将抽象的语言知识具体化、形象化。语言知识与事物、情景紧密结台,有利于视觉形象思维。尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校,它能起到不可估量的替代作用,可令英语教学锦上添花。
3、趣味性 简笔画呈现在黑板上时,犹如传递语言信息,架起沟通英语知识的桥梁。简笔画使板书图文并茂,妙趣横生,更具情趣。学生看到老师作画,敬佩之情油然而生,不禁动手模仿。这样,学生在获得知识的同时,发现美、创造美,潜移默化地培养起来。然而,既陶冶学生的情操,又提高学生学习的兴趣和增强学习的活力。
4、启发性 简笔画创设的语言情景与所教的词、句、对话等有着实在的联系。通过画中事物或情景的启示,能激起学生学习的内在动机,调动学生学习的主动性,促进学生积极思维,促使学生自己动脑、动口、动手去获取知识,强化学生对所学语言知识的感知,发展学生智慧,加速学生的理解过程,起到传情达意之功。学生触景生情、从情促思、由思开智,更易于抓住教师的思路,从容地进行语言训练,回答问题。
5、灵活性 简笔画简而易画,使用方便、快捷,可边讲边画;可根据教学需要,逐个呈现;可单一事物,也可整体出现。不管字母、词汇、句型、对话、课文均可随时灵活运用,顺手拈来,不受任何限制。www.jianbihua.org
二、简笔画的具体运用
心理学家布理斯说:“学习最好的刺激,乃是对所学的材料产生兴趣。”在小学英语教学中,采用简笔画提示语言材料是情景教学手段之——。能有效地刺激学生对所学材料的兴趣,激活学生的思维,使学生积极主动参与学习活动,有助于学生学习能力的培养和智力的发展。
1、字母教学 勾画出与字母形似的简笔画,音、形、义紧密相结合,对学生有着启发作用,可帮助学生快速准确地记住字母读音和书写形式。如教C,N,P,W等字母时,可作以下尝试:
通过老师的启发,学生很快就明白:C像—轮弯弯新月,P像——面飘扬小旗,N像闪电,W像小溪等,这样,学生一目了然,记忆深刻。
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