■可以熟练地爬上爬下。

■会踢球（应该穿包头的鞋子，这比穿拖鞋安全）。

■可以轻松地跑起来，并且动作协调。

■会骑三轮车（确保他在骑三轮车时戴着安全头盔）。

■可以在跑步时轻松地弯腰，不会摔倒。

■可以双脚跳离地面。

■开始双脚交替上下台阶。

■可以在儿童专用坐便器或马桶里小便。

■可以脱去自己的一部分衣服。

手部发育

2岁的孩子已经可以很轻松地摆弄细小的物体。他会翻书、用6块积木搭高塔、脱鞋子、拉开拉链等。他还会转动门把手、拧开瓶盖、用一只手拿杯子喝水、打开糖果的包装纸等。

孩子在这一年将学会的一个重要技能是“画画”。给他一支蜡笔，看看会发生什么：他在握笔时会将拇指放在蜡笔一侧，其他手指放在蜡笔的另一侧，然后很笨拙地将食指或中指往笔尖方向伸。

这种握笔姿势不好看，却让他有足够的控制力来创作人生中的第一幅绘画作品——通常是横七竖八的直线和类似于圆弧的曲线。

幸运的是，孩子在这个年纪相比1岁半时可以更安静地玩要，全神贯注地做自己喜欢的事。他的注意力集中的时间延长了，而且现在他可以自己翻书，会很积极地跟你一起看书。

他还会对画画、搭积木或摆弄小东西等很感兴趣。积木和拼插玩具也许可以让他玩很久。如果你让他用一盒蜡笔或手指蘸上颜料随意画画，他的创作冲动就会爆发出来。

■可以用铅笔或蜡笔画竖线、横线和圆圈。

■可以接住大点儿的球。

■可以一页页地翻书。

■可以叠放物品。

■可以用6块积木搭高塔。

■可以用拇指和其他手指握笔，而非用手掌握笔。

■可以拧上或拧开瓶盖和螺母。

■可以转动门把手。

语言发育

2岁的孩子不仅明白你对他讲的大部分内容，其词汇量也在飞速增长，他已经可以说出50个以上的词。注意听他如何用语言描述想法和传递信息，以及如何表达他的生理或情感需求。

将自己孩子的语言能力跟同龄孩子做比较是人之常情，但你应该尽可能地避免这种行为。在这个阶段，孩子的语言发育差异极大，相比其他发育差异更明显。虽然有些孩子的语言能力稳步发展，但另一些孩子可能会落后一些。

有些孩子天生比其他孩子更健谈，但这并不意味着爱说话的孩子比安静的孩子更聪明或发育更快，甚至不代表他们的词汇更丰富。

不需要任何正式的语法方面的指导，孩子就会在上学前通过聆听和实践掌握很多基本的语法规则。

你可以通过培养他每天读书的习惯来丰富他的词汇，提高他的语言能力。在这个年龄，他已经能听懂故事情节，能记住书里的很多概念和信息。

对某些孩子来说，语言发育的过程并不太顺利。事实上，不过，大多数儿童语言障碍原因不明。

儿科医生如果怀疑你的孩子有语言障碍，就会对他进行彻底的身体和听力检查，必要时会为你们推荐言语与语言治疗师或儿童早期发育方面的专家做进一步诊断。

■可以理解包含2～3个要求的指令，比如“回房间去，把泰迪熊和小狗拿来”。

■可以理解大部分语句。

■可以理解方位（如“上面”“里面”“下面”等）。

■可以说出50个词。

■可以用4~5个词语组成句子。

■可以说出自己的名字、年龄和性别。

■可以正确地使用代词（如“我”“你”“我们”“他们”）。

■以英语为母语的孩子会使用一些名词的复数形式（如“cars”“dogs”“cats” 等）。

■他所说的话即使不熟悉他的人也至少能听懂一半。

认知发育

回想一下孩子的整个婴儿期和幼儿期的前几个月，那是他通过触摸、观察、摆弄和倾听来了解这个世界的一段时光。

现在，2岁的他的学习过程中有了更多的思维活动。他掌握的词汇在增加，他能够在大脑中构建出事物、行为和概念的图像。

他还能够通过思维活动来解决一些问题，无须真正动手去操作，只要在脑海中模拟尝试及探索的过程即可。随着他的记忆力和智力的发育，他会开始理解某些时间概念，比如“你吃完饭以后才可以玩”。

孩子还会开始理解物体之间的关系。如果让他玩辨认形状的游戏，他可以将形状相似的玩具匹配在一起，甚至还可以完成一些简单的拼图。

你还会发现孩子的游戏变得更加复杂。最明显的是，他开始按照逻辑关系将不同的活动申联在一起。他可能先将洋娃娃放在床上，然后把它盖起来，而非漫无目的地玩玩这个再玩玩那个。

如果我们必须找出这个年龄的孩子在认知方面的主要局限，那就是孩子认为他的世界里发生的每件事都源于他做过的某件事情。

由于这种思维方式，他很难正确理解诸如死亡、离婚或生病等事件，总是认为他与这些事件有什么关系。因此，如果父母离婚或者家庭成员生病，孩子常常会觉得自己对此负有责任。

想跟2岁的孩子讲清楚道理往往很难，毕竟他现在看待一切事物都极为简单。

■可以玩机械玩具。

■可以将手里或房间里的物品跟书里的图片对应起来。

■可以与洋娃娃、毛绒玩具和其他人玩角色扮演游戏。

■可以根据形状或颜色给物体分类。

■可以拼出3~4块的拼图。

■明白数字“2”的含义。

社交能力发育

这个年龄的孩子更关注自己的需求，甚至表现得很自私。他可能拒绝跟其他人分享自己喜欢的东西，和其他孩子一起玩的时候也很少互动；即使有互动，也无非是告诉玩伴他想要某个玩具或其他东西。

有些时候，孩子的行为会让你很失望，但你如果仔细观察就会发现，几乎所有2岁的孩子都是这样。

与此同时，2岁的孩子表达同理心、理解他人感受的能力正在逐步发展。

通过与孩子谈论其他人的感受，你可以帮助他更好地发展这一能力，比如你可以说：“艾玛哭了。因为你拿走了她的玩具车，所以她很伤心。你能把玩具车还给她吗？

别指望2岁的孩子能够一直很好地控制自己的行为。他仍在努力学习中。但有了你的帮助，他会在不断练习中获得进步。

因为2岁的孩子似乎完全我行我素，你可能担心他被宠坏或变得无法无天。其实，你的这种担忧是不必要的，孩子的这个阶段会过去的。那些特别好动、攻击性强（喜欢推人、挤人）的孩子同那些很少表达自己想法和感受的安静、害羞的孩子一样“正常”。

有趣的是，虽然孩子对自己最感兴趣，但在游戏时却常常模仿他人的举止和活动。模仿和角色扮演是这个年龄的孩子最喜爱的游戏。

这些游戏有助于他学习站在别人的角度看事情，是未来社交活动的重要演习。这些游戏也会让你更珍惜做孩子好榜样的机会，因为孩子的表现往往说明他看重的是父母的“身教”，而不是“言传”。

2岁的孩子学习与其他人相处的最好方式是获得大量的练习机会。虽然他现在的一些行为不利于与人交往，但你还是应该积极地创造机会让他和别的孩子一起玩。

高质量的早期教育可以规律地为孩子提供在安全环境里同其他孩子互动的机会。

情感发育

2岁孩子的情绪变化让父母非常难以掌握。前一刻他还兴高采烈、对人友好，一转眼就闷闷不乐、眼泪汪汪起来——时常没有明显的原因。

不过，这种情绪变化只是成长的一部分。它们是孩子在努力控制自己的行为、冲动、感情和肢体的过程中出现的情绪变化。

这个年龄的孩子喜欢探索和冒险。他会花大部分时间来试探底线—一他自己的、你的，还有所处环境的。遗憾的是，他仍然不具备安全地进行这些活动所需的能力，大多数时候仍然需要你的保护。

当他越线并被人拉回来时，他通常会愤怒和感觉挫败，可能大发脾气或闷闷不乐。他甚至还可能打人、咬人或踢人。这个年龄的孩子还不能很好地控制自己的情感冲动，所以他的愤怒和沮丧会突然爆发，表现为大哭、打人或尖叫。这是他处理现实中的无奈的方式。

他在快1岁时形成的抗议模式会持续一段时间。当你想把他留给保姆照顾时，他可能大哭大闹，也可能鸣鸣咽咽地一个劲儿往你怀里钻，或者无精打采地不出声。不管他有什么表现，你都不要大惊小怪地责怪或惩罚他。

最好的办法是你在离开前对他说你很快会回来，并且回家后好好表扬他在你离开期间的忍耐。值得欣慰的是，孩子3岁以后，你们之间的短暂分离会变得容易得多。

2岁的孩子通常会表达很丰富的情绪，所以你要准备好面对他从快乐到愤怒的各种情绪。

不过，如果你的孩子看起来非常被动、沉默、总是很伤心，或者大多数时候都有很多需求难以得到满足，你就应该向儿科医生咨询。

这些表现可能提示由某些潜在的心理压力或生理问题所致的抑郁症。医生如果怀疑孩子患有抑郁症，可能为你们推荐心理健康专家。

■公开表达喜爱之情。

■会表达丰富的情感。

■抗拒打破日常生活规律的重大变化。

发育健康表

每个孩子都有自己的成长轨迹，所以没有人可以准确地预言你的孩子会在什么时侯、以什么方式具备某种能力。你的孩子的步调略有不同，你也不必紧张。不过，如果孩子在本阶段有下列迹象之一，就可能表示有发育迟缓的问题，你应向儿科医生咨询。

■经常跌倒，不会上下楼梯。

■不停地流口水或吐字不清。

■不会用4块以上的积木搭高塔。

■摆弄小物品时有困难。

■无法用短句交流。

■不会参与角色扮演游戏。

■不理解简单的指令。

■对其他孩子不感兴趣。

■极难与父母分离。

■回避眼神交流。

■对玩具没有什么兴趣。

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