2019年只剩下不到一个星期了。每年的这个时候，奋斗在各行各业的人们都开始进行年终盘点了：年初定下的考核指标，哪些超额完成了，哪些勉强达标，哪些和目标尚有差距.......而我，也准备对自己这一年的“工作”进行一下盘点和总结。

随着人们育儿观念的转变和生活水平的逐步提 高，不少妈妈因为生育孩子或孩子太小需要照顾而主动或被动的辞去工作，一心一意在家成为养育孩子的“全职妈妈”。而我，就是全职妈妈大军中的一员。

作为一名全职妈妈，我的主要职责就是照顾和培养好孩子，孩子的各项发育（成长）指标就是我的KPI（Key Performance Indicator的缩写，又称“关键业绩指标”）。若兰宝贝一个星期之前刚刚过完2周岁生日。所以，我就以2岁孩子应该达到的各项发育指标逐一进行比对。

1、身高体重

身高、体重是衡量小儿生长发育是否正常的一项重要指标，因此，很多家长在这个问题上真的是操碎了心：

经常看到有家长在问“我的孩子比同龄孩子矮一截是怎么回事？”或者“父母都不怎么高，孩子还有机会长高吗？”，满满的都充满了对孩子身高的担忧。

在孩子的体重方面，家长通常会问”别人家的孩子都长的胖嘟嘟的，我家孩子咋看起来那么瘦小，是不是妈妈的奶不够吃呀（1岁以内的孩子），要不要加奶粉呀？“或者“孩子挑食，不好好吃饭（1岁以上的孩子），瘦的像豆芽菜似的，有什么办法？”

宝宝的身高体重是否达标一直是爸妈关心的问题。在身高方面，家长总是担心自家的孩子比别人家的孩子“落后”了，更担心自己的身高拖了孩子的”后腿“。在体重方面，与成年人总担心“长胖了”不同，家长们（尤其是家里的老人）总担心孩子“太瘦了”。

那么，2岁的孩子到底应该长多高，多重呢？根据儿童体格发育调查结果，国家卫生部妇社司组织相关专家，研究制订了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》，该标准已于2009年6月2日由卫生部正式公布。男孩和女孩的发育情况不同，家长可参考以下表格数据，看看孩子的身高体重是否正常。

表1 7岁以下男童身高（长）标准值（cm）

表2 7岁以下女童身高（长）标准值（cm）

表3 7岁以下男童体重标准值（kg）

表4 7岁以下女童体重标准值（kg）

说明： “中位数”，表示处于人群的平均水平；如果在“-1sd~中位数~+1sd”即：中位数上下一个标准差范围之内，属于“正常范围”。

需要注意的是：以上数据并非绝对标准，只要孩子的身高体重值在正常范围内，身体无异常病症，家长不必过分担心。

通过上面的表格可知，2岁女童（若兰是女宝）的身高在83.8cm~90.7cm之间，体重在10.7kg~13.31kg之间的，都属于正常范围。

若兰宝贝目前的身高是90cm，体重11.5kg，都属于正常范围。

在孩子的身高体重的问题上，家长尤其关心的是孩子的身高问题。孩子的身高有70％是由遗传因素决定的。其实，我和若兰爸爸的身高都只能算”中等“，而若兰宝贝能有一个”中等偏上“的身高，主要是受到了营养、睡眠、运动、生活环境等”后天因素“的影响。遗传因素无法改变，后天因素则”事在人为“，想要孩子长出”高大个“，家长们可要多多努力哦。

2、语言能力

语言是人类沟通的桥梁，对于一个人的一生都有重大的影响。婴幼儿时期是语言能力培养的关键时期，如果能尽早的培养出孩子较强的语言表达能力，对孩子将来的发展有深远的意义。

通常来说，宝宝的语言发展分成以下三个阶段：

0~12个月是宝宝的语言准备期。0～3个月宝宝心情愉快时会发出简单的叽叽咕咕声，通常都是一些单音，比如“啊”；大约在5月龄时，宝宝可以在看到熟悉的人或者玩具时发出象说话一样的声音，比如：咿咿呀呀、ma、pa、ba等辅元结合音；7月龄时可以发da-da、ma-ma等声音，但是无所指；11月龄：会有意识并正确地发出相应的字音，如：爸、妈、拿、走、姨、奶、汪汪等，听到妈妈说“不动”、“不拿”，会停止拿取的动作；12月龄：会主动地称呼爸爸或妈妈，听到妈妈说：“把玩具给我”，可以主动将玩具递给妈妈，并主动松手。

13~24个月是宝宝的语言发展期。宝宝的语言能力有了突飞猛进的发展，会发出双音节词汇，且词汇量也有所增加，逐渐能够像成人一样用简单的语言交流，能够用语言表达自己的心愿。

到21个月时，妈妈会惊奇地发现，宝宝词汇不但在数量上增加迅速，还有了质的突破。以往宝宝所掌握的新词多是他熟悉的人和物品名称——名词，现在宝宝开始掌握名词以外的词了，如热、冷、脏、怕、走、拿、玩、打等。有至少50%的宝宝会说出120～180个词。

到了这个月龄，有30%以上的宝宝，会把不相似的字词组合成一句话。接下来，能把相互间没有相似和连带关系的几个字组合在一起成为一句话，来表达一个完整的意思。如：“我们坐车去商店”、“和爸爸妈妈去公园”、“去爷爷奶奶家”等。

宝宝对语言的理解能力不断进步，说话早的可以用语言表达很多日常需要。会告诉妈妈他要吃饭、要喝水、要小便、要睡觉。

24~36个月是宝宝的语言爆发期。这个年龄段的孩子，能运用大约500个单词，认识并说出100张左右图片名称，会说简单的复合句，开始运用“如果”、“和”、“但是”等词，能够叙述经历过的事，会背8~10首儿歌（诗词），知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语。

在1岁左右，若兰学会了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、姐姐等称呼（这也是若兰的所有近亲属的称呼），再教其他的，她就不肯再学了，词汇量积累基本上处于停滞状态。大约是在19个月的时候，若兰宝贝迎来了她的“词汇爆发期”。日常生活中遇到的事物、买给她的玩具、卡片上的图案等，基本上教什么学什么，而且教一两次就记住了，下次看见同样的东西，就能准去的叫出名字。我没有统计过若兰现在能够说出多少个词汇，但保守估计，200个左右的词汇量肯定是有的。

除了词汇量的快速积累，若兰宝贝基本上能够用较完整的句子表达自己的意思了。比如：天气晴朗的时候，她会跟我说”妈妈，今天天气真好呀，你带我去公园玩好不好？“到了公园，她会明确的跟我说”妈妈，我想玩滑滑梯“或者”妈妈，我想荡秋千“。

若兰最喜欢做的事情是”给奶奶打电话“。她会用我或者爸爸的手机有模有样的”拨号“（为避免她乱拨，我们的手机都设置了锁屏），然后一本正经的说“等一下，电话还没接通呢”。稍等几秒钟，把手机凑到耳朵跟前，开始“表演”：喂，奶奶，我是宝宝。宝宝吃饭了吗？吃过了。你吃的什么呀？我吃的面条/米饭/饺子/馍......嗯，好，拜拜！每当我和宝爸看到宝宝一人分饰两角，还把奶奶的话模仿的那么形象，就忍俊不禁。

经常有家长说“人家谁谁谁家的孩子，那小嘴儿，整天吧啦吧啦说个不停，我们家这位，什么都能听懂，就是不张嘴... ...”不知从什么时候开始，“说话晚”似乎成为了如今孩子的“通病”。

曾经，迟迟不肯开口说话的孩子，都会被说成是“贵人语迟”。但是，现在的父母基本上都知道根本没有“贵人语迟”这回事。孩子到了1岁半至2岁，还不肯开口，或者只会叫爸爸妈妈，那就是语言发育迟缓了。

当然，这个“语言发育迟缓”，绝大部分都是“非生理因素”导致的，也就是说宝宝的生理发育是没有问题的，只是生活环境导致宝宝的语言发育落后于同龄的孩子。

宝宝掌握的词汇，都是与其生活经验密切相关的。很多家长忙于工作，把孩子扔给老人，而老人本身比较寡言少语，还要忙于生活琐事，孩子根本就没有“学说话”的机会，又怎么会开口呢？父母们就算工作再忙，下班后也要抽时间多陪陪孩子，多和孩子说说话，不愁孩子不开口。

3、运动能力

宝宝总的运动能力，通常包括“大动作”和“精细动作”两个部分。

先说“大动作”。“一抬头、二举胸、三翻、六坐、八爬、周会走。”这句关于宝宝大运动发育的顺口溜，大家应该都不陌生。大多数孩子在1岁的时候会走，1岁到15个月宝宝可以独立行走，是走路进展迅速的一个时期，这个时候家长尽量的保证宝宝安全，因为走路还不是特别稳。可以和宝宝一起玩球捡球，并且让宝宝一起锻炼扶手上下楼梯。

18月龄后就能行走自如了，可以在地上和小朋友玩各种游戏。让宝宝在独立行走中完成各种动作，可以让他推车练习，上下楼梯可以慢慢逗引，先2-3阶楼梯，可以一起跑，倒推练习，拖拉玩具。

22-24个月，多数宝宝会跑、跳，能独立上下楼梯，能踏小三轮车，能从最后一级台阶上跳下来，也能双脚同时做立定跳远。宝宝能单腿做金鸡独立了，可以不扶东西单脚站立2秒以上。

在“大动作”发育方面，若兰宝贝是1周岁15天的时候，可以不用借助外力（被大人扶着或者扶着其他物体），独立行走。1岁3个月左右，开始喜欢上下楼梯，当然，那时候还是需要大人扶着的。20个月左右的时候，可以独立上下比较平缓的楼梯。

除了“拍皮球”，若兰宝贝最喜欢的运动是“跳绳”。我的跳绳买回来不久，就被若兰宝贝“霸占”了。她很喜欢《爱跳绳的霸王龙》这个音乐剧，总是随着“跟我一起单脚跳，跟我一起双脚跳”的音乐跳个不停。至于从台阶上跳下来，立定跳远，金鸡独立......那些都是小case。

现在的小宝宝，从小就是“有车一族”。不过，2岁以内的小宝宝来说，他们的“车”主要还是以家长帮忙“推”为主。但是，过了2岁以后，小宝宝们终于可以独立“驾驶”自己的“车”了。若兰宝贝从1岁半左右开始骑“滑滑车”，现在已经可以骑着自己的三轮自行车在小区里的广场上任意穿梭了。

随着宝宝运动能力的发展，宝宝已经不耐烦整天呆在家里，非常喜欢外出，父母应尽量提供安全、宽敞的场地，可以带他们到户外活动，在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩。这样可以促进他们的大运动能力。

再说“精细动作”。人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，人手能够完成20多种复杂动作，如抓、握、伸、屈、托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、叩、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇、绕、旋转等。

著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，在精细动作中，一方面需要宝宝视。听、触觉等多方面感觉的参与；另一方面，手和手指活动能够使大脑的更多区域得到锻炼。锻炼手的精细动作和手的灵巧性，可以促进大脑的发育。

6个月到一岁时的宝宝，开始频繁地用手探索周围世界，抓的动作有了新的发展，不再像以前那样只是本能的动作，而是有意识的过渡到三指捏，二指捏。

1岁多的宝宝，手部的灵活程度发展很快，宝宝开始喜欢玩塞、抠、揉、撕、捏、拧、搓、切等各种游戏。

2岁左右宝宝，手部可以开始完成更复杂与精细的动作，同时喜欢借助于工具来完成难度更高的手部操作动作。例如穿线、夹夹子、扣扣子、系带子等。

在“精细动作”发育方面，若兰宝贝1岁半左右可以使用敞口杯（就是普通的杯子，不是吸管杯，也不是鸭嘴杯）喝水，使用勺子自己进食连汤带水的食物，20个月左右可以自己剥鸡蛋，剥桔子，用筷子（是的，若兰20个月左右就可以用筷子了）夹食面条、面片等。

小宝宝都喜欢到处乱涂乱画，我家若兰已经画满了好几个小本子了，最近正在练习涂色。若兰有2套积木，一套是”仙人掌“盆栽，若兰可以准确无误的把每一片”叶子“插进对应的小孔。另一套是各种颜色、不同形状的颗粒，若兰可以稳稳当当地堆6~8层高。

4、情感发育

宝宝最亲近的人是妈妈，1～2岁宝宝特别依恋妈妈。但快到2岁时，除了继续依恋妈妈外，也开始亲近其他人。经常照顾宝宝生活起居的看护人、爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，家里的兄弟姐妹和周围的小朋友，如果对他表示友好，他会很高兴地和周围人玩耍。

我们没有和老人一起居住，若兰平时接触的人主要是我和宝爸，姑姑会在节假日过来陪她玩。在1岁半之前，若兰绝大多数时间都会黏着我，但1岁半之后，会主动的说“宝贝要和爸爸玩”，并且会对我说“妈妈，再见”，然后拉着爸爸一起出去玩。每当姑姑过来陪她玩的时候，就连我也“不要了”，就只黏着姑姑。

从2岁开始，宝宝情绪表达愈发显著，他开始学会表达愉快、不满、生气、恐惧等，并且可以把类似的情绪延伸到对玩具的态度上，如对玩具生气或宣泄不满，拥抱或亲吻玩具等。宝宝对新事物充满好奇心，并且能够主动向爸爸妈妈表达探索新鲜事物或一起做游戏的想法。

今年国庆节的时候，西安城市生态公园开园了。我带若兰去玩过几次，后来每到了天气晴好的时候，若兰都会说：宝贝（除非有人问名字，平时若兰都自称“宝贝”）想去公园玩，宝贝要去草地上玩，宝贝要玩滑滑梯，宝贝想要荡秋千... ...玩过之后，回来的路上，通常会说“宝贝今天玩的很开心”。

此外，宝宝喜欢把“不”挂在嘴边以表示抗议，但也开始接受家长设定的限制。宝宝可能会对家人的情感波动有所察觉，或许还会根据你的欢乐或哀愁表现得开心或焦虑。

若兰爸爸的脾气比较急躁，有时候若兰调皮不听话了，爸爸就会板着脸，这时候若兰最常见的举动就是往我跟前凑，或者钻进我怀里，然后对我说”爸爸生气了“，一边说还要一边偷看爸爸的反应。

如果爸爸忍不住笑了（哪怕只是嘴角忍不住上扬了一下）若兰就会再钻进爸爸的怀里，说”小宝贝很可爱，爸爸不生气了“。如果爸爸还在生气，或者”凶“她，若兰会立马调整出一副可怜兮兮，委屈巴巴的表情，说”宝宝委屈的很“。试想一下，有几个爸爸能抵挡得了小宝贝这样的撒娇？

5、认知发育

认知发育也是宝宝生长中的一个重要过程。宝贝进入1-2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力飞速发展。日渐增强的记忆力，在生命的第二年里为宝贝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。这种记忆力让宝贝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力，而抽象思维能力，使宝贝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。1-2岁的宝贝的认知能力将实现质的飞跃：

第一，宝贝注意到事物的异同。对1岁的宝贝来说，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝贝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。

若兰对色彩非常的敏感。她不仅能分辨出红色、绿色这类差异非常大的颜色，就连红色和粉色，黄色和橙色，绿色和蓝色这种比较接近的颜色，若兰也能区分的非常清楚。

若兰有一套交通工具的卡片。每次出去玩的时候，若兰最喜欢指着马路上的车，说”这个是黑色的小汽车，那个是绿色的出租车，这个是黄色的自行车，那个是红色的摩托车... ..."不管是颜色还是车的类型，从无差错。

第二，宝贝开始为周围世界中的不同物品分类。宝贝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝贝认知能力发展的表现，说明宝贝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。

若兰最喜欢的玩具是她的积木。除了常规的“盖幼儿园”（若兰最喜欢的搭积木方式），若兰还喜欢把积木进行分类：按照颜色分，相同的颜色排成一排；按照形状分，同一种形状摆在一起；按照图案分，水果是一堆，动物是一堆，蔬菜放一堆，字母放一堆，数字摆一排......不论哪种分法，都基本上不会出错（蔬菜、水果偶有弄混的）。

第三，宝贝对数量有所知晓。在这个年龄，宝贝能够区别出少与多，刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝贝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝贝更大一些才会。

我不知道若兰是什么时候学会“数数”的，因为我从来没有教过她。但是，若兰能够很流利的从1数到10，还能把数字和物体的个数对应起来。和很多小宝宝一样，若兰也喜欢拆东西。我给她买了一个带炫彩轮的椅子，若兰很喜欢把那个椅子翻过来，拨弄那个轮子玩。那4个轮子是可以拆卸的，若兰经常把它们拔下来，而且很清楚拔掉了几个，还剩几个。

6、生活技能

2岁小宝宝的生活技能，主要包括生活自理能力和干简单的家务的能力。

先说生活自理能力。很多家长都说给孩子“喂饭”很“头大”，我家若兰差不多从1岁之后，就开始自己吃饭了。现在勺子、筷子都用的挺顺手。

除了自己吃饭，若兰还会自己洗脸、洗手、洗脚，洗毛巾（洗的干净与否另说），穿/脱鞋子、袜子、裤子(分不左右和前后，但只要提示一下穿反了，就会换过来），穿上衣的时候会说“手握拳头伸胳膊”，主动配合。

再说干家务活。宝宝喜欢模仿爸爸妈妈的样子学做家务，如用扫帚扫床扫地板，用拖把拖地，帮妈妈洗菜，爸爸妈妈做的，宝宝都想试一试。我家若兰也不例外。扫地、择菜、洗碗，若兰都会抢着干（虽然经常帮倒忙)。

吃饭的时候，只要我说“开饭啦”，若兰就会主动去洗手（抹香皂、冲洗，擦干，把毛巾挂好这一系列的流程，若兰全部可以独立完成），然后帮忙端菜（当然，有汤的或者比较烫的我不会让她端），吃的时候撒在桌子上的，会自己用纸巾擦干净，吃完饭会自己把碗放回厨房。

7、社交能力

2岁宝宝特别喜欢和他年纪相当或比他大的孩子们玩，从别的小朋友那里宝宝可以学到很多东西，而且接受新事物的能力特别快，那是从父母那里学不来的，所以父母应尽量让宝宝和其他小朋友做游戏，如和小朋友们玩过家家，和小朋友的扮演各种角色等。

大约是若兰长得实在是乖巧可爱，每当我带她出去玩的时候，她总是那个“最受欢迎”的小朋友。其他的小朋友都喜欢和她玩，玩具、零食都喜欢分享给她。倘若对方是更小一些或者比较腼腆内向的孩子，若兰就会比较主动，拉拉对方的小手，和对方一起玩。

若兰很喜欢唱歌（儿歌）、跳舞（还没接受过专业训练，胡乱的蹦跳、比划罢了）。小区门口有一家湘菜馆，那个广告牌是旋转的霓虹灯的，晚上有很多小朋友都喜欢在那个广告牌在地上的投影里“跳舞”，若兰不但自己跳，还会“教”其他的小朋友一起跳。

8、其他方面

我一直认为，3岁之前的孩子，“玩”才是重点。对于背诗，数数，认字这些事情一直抱着“顺其自然”的态度，不可以去教，宝贝有兴趣、愿意学，我也不反对，不回避。

到目前为止，若兰会大约唱（念）十几首儿歌（比如：小燕子穿花衣、小白兔白又白、拔萝卜、小兔子乖乖、两只老虎、我的好妈妈、小老鼠上灯台等)，会背四五首诗词(比如：咏鹅，呦呦鹿鸣，桃之夭夭等），能从1数到10，会说4、5个英语单词（比如：hello表示你好，red表示红色）。

其实，我是一个很“佛系”的妈妈，对宝宝所有的“成长发育指标”都抱着顺其自然的态度，不过非常欣慰的是，我家若兰宝贝的各项指标全都是”优“，这应该是对全职妈妈最好的回报。家有2岁宝宝的妈妈们，你也来对照一下，看看你家宝宝都“达标”了吗？欢迎各位妈妈在评论区留言分享自家宝宝的成长情况，也给自己这一年的育儿工作打个分，评个级。