第一阶段，0～3个月

对这个阶段的孩子来说，哭是主要的沟通方式。婴儿通过哭来获取关注和表达需求，要抱抱哭，饿了或者不舒服也哭。对爸爸妈妈的微笑和说话声，有感知，有时会发声或“咿呀”来回应，可用声音表示高兴，有社交性微笑。

具体表现：

1、啼哭

2、轻轻发声

3、“咿呀”发声

4、尖叫

5、发笑

第二阶段：3～6个月

这个阶段的孩子，开始牙牙学语，“咿呀”发声，会笑出声，会重复一个相同的音节，如ma-ma-ma、ba-ba-ba等。在发声时会通过不同的语气语调，来表达喜怒哀乐。对大人的讲话可有发声反应，开始模仿发声，尝试与人互动。

具体表现：

1、使用两个不同的元音，发出辅音与元音的组合音，如：ba、ma、ga、da 。

2、单独时会自语“咿呀”发声。

3、以不同的声音表达不同的感受。

4、对大人的讲话以发声作为回答。家长

5、模仿发出连续的音节，模仿大人对话式发声。

第三阶段：6～9个月

这个阶段的孩子语言表达更进一步，会通过“共同注意”的能力来表达需求。如，要你拿地上的球给他时，会先发声获得你的关注，然后看看球，再看看你，再看回球。

“共同注意”的能力是孩子语言发育中一个非常重要的技能。

具体表现：

1、开始模仿声音，模仿叠词时，发音会有不同音节的组合，如ba-da、ma-bu等。

2、与人有意识地“对话”，会用声音表达需求。

第四个阶段：9～12个月

这个阶段的孩子的语言表达，由之前的语前阶段进入了单词阶段，模仿的词增多，语言表达力增强。

具体表现：

1、能模仿新的声音，模仿字词发出单音，近似准确。

2、能准确地运用“妈妈”“爸爸”两词，知道爸爸叫“爸爸”或知道妈妈叫“妈妈”。

3、会有自己创造的“语言”(乱语期)。

4、会通过发声来“指挥”大人。

5、主动与别人进行极简单的语言交流。

第五阶段：1～2岁

这个阶段的孩子，发音时出现声调变化，除说“爸爸”“妈妈”外，开始使用“这个”，能说出一些熟悉物体的名称，用手势表达需要。逐渐从单词短语阶段，如“妈妈抱”、“拿车车”等来表达自己，过渡到模仿句子表达。

孩子除了用语言提要求外，有时还会用描述所看到的东西。如，听到飞机声时，会指着天空说“大飞机”，然后转头看你，以确定你也同样注意到了。

具体表现：

1、发音时出现声调变化，表达时会配以手势表达需要。

2、除说“爸爸”、“妈妈”外开始使用“这个”。

3、当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称。

4、模仿说短句，能说出4—6个字的句子。

第六阶段：2~3岁

这个阶段的孩子句子表达能力得到进一步提升。

2岁：可以进行单词组合，如“妈妈抱”“爸爸的车”，可以用名字指出自己。

3岁：进入句子表达阶段，能说3~4个词长的句子，能重复大人所讲的话。会使用人称代词“你”“我”“他”，能熟练使用“我”来指代自己。

具体表现：

1、能识别并说出常见的颜色。

2、会使用一些方位词，如“上/下”。

3、会说出自己的名字。

4、会用语言来表达自己的生理需求，如“饿了”、“渴了”。

第七阶段：3～5岁

这个阶段的孩子语言表达逐步由句子发展到了叙事阶段，说话时的语法多正确，能全被听懂。

具体表现：

1、能说出自己的名字，年龄，会数数。

2、能使用完整的句子回答问题。如”我在看电视”、“我爸爸会开汽车”等。

3、会提问，比如”我们今天去哪里玩？”。

4、能简单的述说不久前发生的事，能复述简单的故事。如“我看到洋洋了，在滑滑梯那里”。“我的玩具被弟弟抢走了”等。

5、会简单描述图画的意思。