家长们在教育孩子的时候，也会选择“激励式”，就是在孩子做的好时候夸一夸他，但是夸法总是千篇一律、毫无新意。

“宝宝，你真棒！宝宝，你好聪明呀！宝宝，你怎么这么厉害！”

这种大马路随便就能找到的夸法，孩子们已经免疫了，就算你说再多也是没有一点撼动。而这种夸法在离开家之后，就不会再有人这样说了，这样心里落差是很不安的。

所以我们的“夸法”要更新，要一击即中，“夸奖”是门学问，家长还需讲究方式方法，夸孩子一定要夸到点上。

斯坦福Carol Dweck教授曾做过一次“称赞方式与思维模式发展”的实验

实验一开始，让孩子们完成简单的拼图，所有孩子都能出色完成。

将孩子分成两组给予不同表扬。一组表扬他们的智商，“你很聪明”；另一组表扬他们的努力，“你非常努力，所以表现得很出色”。

第二轮测试，被夸聪明的孩子，大部分选择了简单任务；而被夸努力的孩子，90%选择了难度较大的任务。

第三轮是很难的任务，结果孩子们都测试失败。

最后一轮测试的题目和第一轮一样简单。结果却出人意料：被夸努力的孩子的测试分数比第一次提高了30%；而被夸聪明的孩子的得分相比第一次，却退步了约20%。

最后得出的结论就是：夸奖孩子一定要夸到一个点上，这样会让孩子知道，自己是可以掌控自己的，而不是天生注定无法改变的。

“花式夸奖”法，请接收

1、夸张智力不如夸努力

我们一般都喜欢夸聪明，夸长得漂亮，但是这些都是天生的，没有办法改变。所以我们要夸孩子可以改变的，比如多夸孩子努力。只要有利于孩子的“成长型思维”必要。让他明白，天生的聪明固然重要，但是后天的努力才能帮他解决事情的重点。

2、夸奖有度、要把握

有些家长总是在夸孩子，孩子已经有了免疫，所以夸奖要有度，作为家长一定要把握这个度，不然就是物极必反。比如：这件事本应是孩子必须完成的，我们就不需要表扬他；如果是超额完成的，可以去适当的表扬孩子，激励孩子的自信心。这件事跟获得东西一样唾手可得的东西，当然不会被珍惜。

3、切合实际的夸奖

表扬归表扬，但不要言过其实，如果孩子做了一件很小的事情，家长将这件事情放大十倍去表扬，这就会导致孩子有一定的虚荣心理，并且带来不小的压力，而这种压力会让孩子内心有一定的负担，觉得自己下次如果做不好的话，就没办法达到家长期望，孩子也会开始质疑自己。

4、事后夸奖胜过事前

在夸奖孩子最好是在事后，因为那时候夸奖，孩子会明白夸奖时得意于自己的努力，而不是事前家长的随意敷衍。这样的夸奖也会让孩子自信心倍增。

5、做人要真诚，夸奖也一样

做人要真诚，夸奖也要真诚，对于一件很难的事情，我们就不要随口一夸，一定要结合实际情况进行夸奖，这样孩子才能把话听得进去，而不是走表面形式，让孩子更加认识到自己的不足和优点，这样也方便孩子改正和努力。

6、要夸到具体事情上

在夸奖孩子的时候，一定要夸到具体事上，如果只是泛泛的夸奖，会让孩子有一种不稳定的感觉，比如今天孩子的数学题做得非常好，不要夸孩子学习好，一定要夸到数学题上，这样孩子会明白我这件事做的好，那么我接下来就要按照这样的模式去做，才会得到更多的夸奖，让父母更加注意到自己。

上面这6点就是我总结的”花式表扬“，这样会让孩子明白夸奖并不是随口说说而已，而是能让他发现自己的不足和努力，让自己更上一层楼。