作者：赵小明 编辑排版： 崔贯利

小明语录

不管你过去经历什么样的创伤，你都应该站在你现在这个年龄阶段的立场，承担这个年龄本该担负的责任。你要去做出选择，去寻找你生活的支点，去创造你人生的意义，而不能简单地把一切全部归结于父母。

01

人生的第七个阶段

本文我们分析关于人生八阶段的第七个阶段，就是25岁之后到65岁这个阶段。

这个阶段是人为社会创造财富和价值阶段。同时通过创造财富和价值的过程中实现自我。

所以这个阶段人要产生足够的成就感来避免生活中持续受挫。

这个阶段人们开始检验自己一生到底会有多大成就，能有多大的价值。作为一个社会人具有怎样的价值决定有怎样的存在体验。

通俗一点说资本主义是典型的物质社会，人们在这个阶段要去检验自己的物质价值。直白点说就是值多少钱，这一生活的有没有意义？这些在这个阶段就要开始实践了。

这个阶段人的这种存在价值，它有两个方面去实现：

第一方面就是你自己，你有多大的创造力、实现了多少自己的人生价值；

第二方面是你是否拥有后代，后代也是自己人生价值的一个体现。

有不少家长到了这个阶段之后，由于在养育孩子过程中产生了很多挫败感，这个时候生活中其它成就感他都会忽视。

生活中有其他成就感还能减轻一些教育孩子时获得挫败感，假如他在生活中没有其他成就感，只有孩子是他生产出来的意义、活着最重要的价值。

假如说孩子教育中又产生了挫败，那么他对人生价值会产生怀疑

02

生存意义评价体系不能太单一

可能有人问有些人一辈子没有子女怎么办呢？

有子女是为了证明自己人生的存在价值和意义。

有些人可能没有子女，但他做了社会贡献，他可能教养了别人的子女同样会获得成就感。

他收了徒弟能把自己的知识、想法传承出去，都会让他获得繁衍成就的感觉。

这个阶段要注意什么呢？人们不能对生存意义产生太过单一的评价体系。

你用物质去看待你的人生，如果你持续受挫或者觉得自己没有挣到你该有的财富，你有可能会对自己人生产生自我怀疑。

这种自我怀疑会导致持续产生挫败感，持续受挫之后会有极端反应。

有些极端的人会自杀、会躺平、会陷入到某种赌博成瘾类游戏或者药品里放弃自己人生的拼搏和奋斗。

在解除人这个阶段成瘾行为的时候，比如说游戏、毒品、药品、赌博、酗酒成瘾等，一定要注意行为背后的重要因素。

这个人不能从生活中持续得到成就感体验，不能从生活中得到自己创造人生意义的存在感了才会产生成瘾行为。

如果我们重新恢复他的人生意义感，他就会戒除让他成瘾的游戏、药品或是某一种生活习惯。

总结一下：这个阶段人们不要用单一的评价体系去评价自己人生的价值和意义。这不就和我们对孩子小时候的想法和心理发育任务是一致的？

没错，所以孩子们在青春期、中学、进入社会之后的阶段，我们也反复对家长强调不能让孩子受到单一评价体系对他的损伤。

03

单一评价容易产生无能感

现在教育体系都是单一看学习成绩评价。

这种单一的评价体系使得有些发育稍微晚的孩子因为注意力集中不了学不进去或者成绩不够好。

各种各样因素导致孩子不能从单一评价体系中获得他自信、自尊来源的时候，孩子就会被边缘化和自卑。

人一般到了中年才躺平，有些孩子甚至这个阶段提前就躺平了，提前躺平原因是因为评价体系单一。

所以人生不管是中学以前的阶段还是25岁之后都不能有单一的评价体系。

一个人一生不管前面或者后面都单一评价自己，会导致自卑，他会觉得自己就是没有任何价值感的人，就是一种无能感。

我们在夏令营看到很多孩子就是属于这类，在单一评价里被压垮了产生强烈的无能感。

如果别人有有能力的感觉，他要想办法获得这种成就感，但他在无能感中挣扎又找不到。

家长没有注意到这一点，怎么办呢？他开始迷恋游戏从游戏里去获得部分补偿，甚至有的孩子游戏都玩不够好会更加极端的挫败。

我在夏令营就见过有孩子跟我说：“我玩游戏，我都玩不过别人。”他说出这句话的时候能感觉到，他才十二三岁就已经对人生产生了深度的失望，对自己产生了严重的质疑。

04

了解人生是个起伏的过程

和青春期阶段发育任务一样。人们25岁到65岁这个阶段由于生活中各种各样主客观条件的限制，不可能每个人都是权贵、都是成功者，一定有一部分人没有那么成功。

比如说我的一些同学可能现在没有很好的生活条件，有些人可能就开个滴滴、出租车或者做最普通的大众职业，他们有时同学会都不好意思去。

有一些人也是做普通工作，但是他的生活中有多种评价体系就不会觉得自卑。一起约到哪里去玩他照样感觉很开心，不会因为你和他不同而产生自卑和回避现象。

我们过得好、坏都得过一辈子，最重要的不是你有多少财富，而是你要体验到人生多种不同评价体系给你带来持续的幸福体验。

我有一个同学就开出租车，每次我们吃饭聊天他照样很高兴感觉很开心。他整天跟我说，他开出租车今天遇到两个人聊了一些什么东西，他说他把那人都侃晕了。

他说你看我搞心理学也可以吧？我也可以像你一样去骗人做一个大师了吧？你看他有多种评价体系就能够每天都乐呵呵的。

给你们推荐一部电影冯巩演的《没事儿偷着乐》。孩子要了解中国传统文化里非常重要的价值观，中国传统文化从小汲取到了你就生活得很开心。

人生总是有起伏的。“时也、运也”像波浪线一样是不同阶段人生的起伏。比如说这几年不太好，有疫情收入降低，不得不去开出租车或滴滴车，这可能是你的谷底。

人生到六十多岁再起来都是有可能的，你一旦了解人生是个起伏的过程，就不会因为某个阶段在谷底持续对自我产生严重的质疑和怀疑。

05

人生最靓丽的阶段

前段时间见到在公务员单位时给我开车的一个人，他可能高中都没读过，估计只有初中文化，结果他说他现在做老板了，跟别人合伙开了公司，还有人投资他们两千万。

我问你开什么公司？他说因为他是个司机，认识人多经常跟人交流。偶然之间认识了一些做生意的人。

那些人觉得他忠诚可靠，人品好。就说干脆你跟我们合伙你入个小股，我们也就等于是带带你，就是让他跑跑腿入个小股，但没想到生意做得挺好，做大了他突然就富裕了。所以你看，人生真不是用文凭，用985、211这些单一评价去衡量的。

你能懂得中国传统文化老子《道德经》里对人生为何物的理解，从小给孩子们输入传统文化的价值观，那么他就知道人生中什么阶段该如何度过。中国传统文化的很多知识是非常有价值的。

每个人都有自己辉煌的时刻，同样，花无百日红，当你处于状态比较好的时候，不要觉得这就证明了你比别人高人一等。

有时候跟我一起学习的人，比如说向我学习心理学的，不管是家长还是心理咨询师，我每次看到他们就知道在知识上他们和我差距很大。

我会反复提醒自己闻道有先后，任何一个现在和我一起学习的人都有可能在某一天超过我，这是非常非常正常的现象。

06

传统文化是精神基石

闻道有先后，中国传统文化里这种价值观精华太值得我们在给孩子们教育中铺垫进去了，植入到他们大脑里，成为他们价值观体系的一部分之后孩子就拥有了丰富的价值观体系。

现在孩子需要多元价值观体系，在丰富的价值观体系里，人生不同阶段才能用相应的价值观去支撑自己的信念系统，不会让自己感到失望、绝望。

孩子成长阶段一定要把价值观教育，特别是中国传统文化的价值观教育植入进去。

中国传统文化是多元体系，千万不要以为中国传统文化总是建立在儒家的个别价值观上。

一说到中国传统文化就想到封建迷信或者什么孝道，你看到的只是中国传统文化价值观里极少的一部分内容。

中国传统文化价值观本身是多元体系，价值观种类非常多，有非常丰富的内涵。

最基本就是仁、义、礼、智、信。它可不简单，既有弱势文化也有强势文化认同的东西。

所以在给孩子们进行传统文化教育的时候一定要建立多元价值观，这样才能帮他们应对人生不同阶段的发育任务。

人生25岁到65岁这个阶段会体会很多人生的起起伏伏，很多重大的挫败感。特别是有些人说到了中年，有时一根稻草就把你压垮了。

很多人在这个时候都会经历人生中重大的心理发育考验，如何应付这些心理发育的考验就取决于，我们能不能在大脑里建立起多元价值观体系。

小明语录

任何一个使用人格关系的人，不管是在生活中还是在职场中，得到的一定都是最终失败的结果。