在孩子的成长过程中，某项技能并不是单一发展的，而是相会交错，共同促进，语言的发展也会促进孩子思维及社交能力的发展！

1月：

用哭声来表达需要；

咕哝，喉咙发出声音；

很短暂的笑；

睡眠时会露出笑容；

能分辨父母的声音和陌生人的声音；

能看到20~25厘米远的距离，视力模糊；

睡、醒、吃奶都没有规律。









2月：

会咿呀，尖叫，咯咯笑；

声音带有水声，胸腔会呼噜呼噜响；

会回应的笑；

能表现出情绪，如高兴、悲伤；

会感染情绪，如父母不安时他也会不安；

会吮着拇指，自己安静下来；

能用眼睛交流，仔细看人的脸；

模糊得模仿面部表情；

视线会跟着人移动；

抱着放下时会哭；

3月：

能发出a,o,e等简单音节；

能发出较大的声音，能高声喊叫；

因为需要不同，哭声也不同，在哭的中间会有带着期待的暂停；

开始会有意识的笑；






4月：

能通过改变口型来改变声音，如“a-o”；

能吐泡泡，口沫飞溅地大声发声；

被挠痒痒时笑得很开心；

能举起双臂要人抱；

能两眼看东西，感知更有深度，注视更专注追踪更准确；




5月：

能发出“bababa”的声音引起大人关注；

头会转向说话的人；

试着模仿音调的变化和手势；

观察嘴唇的移动；

需要不同时，发出的声音也不同；

可能显示出对固体食物的兴趣；






6月：

显示出对颜色的兴趣；

能发出更长、变化更多的声音；

尝试不同声调和音量的新声音，并留意声音造成的影响；

能用声音和身体反应心情；

尖叫、咕哝、笑、板着脸；

能更好地模仿脸部表情；

6-9月：

能随意地组合声母和韵母（ha,da,ba,ma,di,mu），并合在一起喋喋不休；

能用舌头来改变发音：（ha-da）；

对自己的名字有反应；

能用胳膊示意请大人来玩，举起双手表示“抱抱我”






9-12月：

能说双音节的词（爸爸、妈妈），能把这些词和特定的人联系起来；

懂得拒绝；

能模仿咳嗽、咂舌的声音；

懂得手势、能挥手表示再见；




12-15月：

能说4~6个简单的字词，如球、猫、狗、走；

能用语言表示拒绝，还会摆手和摇头；

能通过指和手势寻求帮助；

对名字有反应，能指出几个熟悉的人；

理解并能做到简单指示，如“把球扔给妈妈”；

看到好玩的场景会笑；









15-18月：

能说10~20个简单的词；

能说完整的词，“qiqi”变成“球”；

能将两个简短的字放在一起，如“再见”、“不要”；

第一次说简单的句子；

能对没有手势伴随的口头提示有反应；

会喋喋不休，鹦鹉学舌；

懂得“上”、“下”“热”等；

懂得“别的”意思；

能用手势表达，如“嘘”的手势表示“安静一点”。




18-24月：

能说20~50个简单的词；

能尝试多音节的词；

能说3个字组成的句子，如“我还要”

会说的很少，但能全部听懂；

对难一点的词会搞不清楚；

能连名带姓的说出人名；

能哼歌；

会发怒、哭哭啼啼、咬人、尖叫。






2岁的时候，孩子将会进入一个语言爆发期，这时候孩子有强烈的表达欲望，但很多时候却无法将自己的意思完全表达清楚，当大人无法理解时则会变得脾气暴躁，易怒，也就是妈妈们感到头痛的“可怕的两岁”。这时候家长要做的就是对孩子再多一份耐心，说话上则更讲究技巧。

内容参考来源：西尔斯的亲密育儿百科