跳跳2岁之前是由妈妈一手带大的，跳跳妈妈性格偏内向，平时跟跳跳也互动较少，2岁的跳跳，只会说简单的两个字，比如，妈妈、抱抱、不要等简单的词，可相比妹妹家的孩子，差距太明显了，小外甥女一岁半就会背“白日依山尽”了。

说来也巧，跳跳家楼下的邻居家是一个小男孩，孩子将近3岁了，只会叫“爸爸，妈妈，奶奶”等简单的词汇，平时经常趴在窗户上嗷嗷叫，想表达什么，却表达不出来，有时晚上会听到撕心裂肺的痛苦呼喊声，听上去让人心疼，后来得知，孩子每天在接受治疗。可平时孩子看上去挺正常的，就是不会开口说话。跳跳妈也挺后怕的，害怕跳跳也会像楼下邻居家小男孩一样，因此，跳跳妈也比较担心跳跳的说话问题。

中间跳跳的姥爷意外地生了一场大病，卧床不起，作为家中的长女，跳跳妈担负起照顾父亲的责任，跳跳因无暇照顾，只好由奶奶照看。跳跳妈跟婆婆的关系不是很好，因为坐月子时，婆婆没能及时来伺候月子而心生间隙。

跳跳爸爸也经常跟母亲提及跳跳说话晚的问题。跳跳奶奶是一位退休的语文教师，带娃经验丰富，得知孙子说话晚，内心也十分着急，想尽各种方法努力引导跳跳说话。不愧是退休教师，跳跳在奶奶的引导下，几个月后说话有明显改善，之前想要尿尿或者去哪个地方，经常用手指指或者拉着大人去，现在很少用手指比划了，更多的是用语言表达自己的想法。跳跳妈来接跳跳时，跳跳简直像个“小话痨”一般，跟妈妈喋喋不休。面对跳跳语言的大爆发，跳跳妈又惊又喜，对婆婆更是刮目相看，看着眼前的跳跳，婆媳关系也缓和了许多。

跳跳在小区玩耍时，经常一起玩的阿姨们赞美跳跳说话跟之前判若两人，还向跳跳妈取经用什么好方法让孩子变“小话痨”的，跳跳妈一脸羞愧，说这一切利益于奶奶。禁不住取经的人多，跳跳妈回家时向婆婆取经，婆婆分享了自己引导跳跳说话的经验。

01　如何才能快速有效地引导孩子说话呢。

原来老教师向一位研究语言学的好朋友请教，这位朋友跟婆婆分享了几个观点，受益匪浅。

首先，婴幼儿在成长中所处的语言环境对他们的智力发展和语言表达至关重要。

有数据表明：高收入家庭，每小时对孩子的回应是250次；低收入家庭，每小时对孩子做出的回应不到50次。高收入家庭的父母更耐心，时时都在回应孩子，而低收入家庭对孩子的回应少了许多。高收入家庭父母和孩子之间的话语密度是正常交流、聊天的密度。而低收入家庭，父母经常和孩子沉默以对。

萨斯金德认为，婴幼儿的早期语言环境应该是听到更多的词汇，得到更积极的回应，听到更多正面、积极、肯定的词。

孩子听到的词汇越多，掌握的语言词汇就越多，这是孩子后期语言爆发期的基础，有了前期的积累，才能有后期厚积薄发的词汇输出。跳跳之所以从“说话晚”到“小话痨”，是因为奶奶平时跟跳跳不断地进行语言交流。

其次，尽可能多地跟孩子交流，多共关注，时时回应他，多肯定，夸奖他。

共情关注是指你和孩子要处在同一个语境中，他关注什么，你就关注什么。比如奶奶帮跳跳洗澡时，会和他谈谈沐浴液的气味；玩积木时，说说积木的形状等。幼儿的专注力时间很短，五分钟就转移，你也要跟着他转移注意力，始终跟孩子在同一语境下。

跳跳奶奶在做饭时，也经常跟跳跳叨叨手上干的活，奶奶用平底锅来做饭，放上油，打一个鸡蛋。一边煎蛋，一边在解说自己煎蛋的过程。看似无用的话，却让孩子掌握了更多的词汇。

最后，老教师的朋友还跟她强调了至关重要的因素，注重说话的质量，多输入有效词汇。

这点对老教师提出了更高的要求，一向喜欢读书的她，这次又求助于书了，经过千挑万选，最终她选择了一套助力宝宝说话的书——《快乐宝贝学说话》，跟跳跳用游戏的方式阅读，孩子玩得乐此不疲，爱不释手，整天缠着奶奶跟他玩。跳跳从“说话晚”到“小话痨”，这套书功不可没。

02　老教师分享了这套书的几大优势：

第一，采用极具趣味的语言小游戏，调动宝宝学习语言的兴趣和积极性。

通过游戏的方式，让宝宝有参与感，充分抓住孩子爱玩的天性，寓教于乐。比如书中采用语言游戏，通过互动的问答方式，妈妈拿了一张飞机卡片，问宝宝“天上飞的是什么？”宝宝回答：“飞机”，妈妈手中还拿了各种的卡片，其实这就是一个看图识物的过程，日常生活中我们也可以跟孩子每天进行这样有趣的场景游戏，提高孩子认知的同时，还锻炼了宝宝的语言表达能力。

还可以带宝宝认识树上结的水果，顺便教宝宝识数。

第二，通过朗朗上口的简短儿歌，有效提高宝宝的语言表达能力。

比如下面的“手指歌”，不仅教会孩子认识五个手指的名称，还可以跟宝宝一起互动练习手指游戏，“点点头”“斗一斗”“勾一勾”，这些手指小游戏可锻炼宝宝手指的精细动作，手指越灵活，更益于宝宝大脑的发育。每首儿歌后面还有“小贴士”，指导大人如何跟宝宝更好地互动。

第三，通过语言的方式，将数学概念、空间概念表达出来，这其实是语言质量的重要体现。

有的父母絮絮叨叨，说的话不少，但表达得不清晰、缺乏逻辑，更没有什么数字概念，也没传递什么空间概念，说话的质量不高。

比如下面的内容，通过长颈鹿和绵羊的对话，向孩子传达出空间中“高矮”的概念，右边则向孩子展现了“方形的窗户”“弧形的门”，教会孩子认识方形、弧形等空间词汇，从小就听到更多空间词汇的孩子，更容易理解几何概念，对空间也有更好地认识。

这套书一共10册，适合0－3岁的小宝宝，这套书采用由易到难，循序渐进地分级式阅读，通过语言游戏、练练象声字、你问我答、日常字词、趣味词语、学词拓展、认识拼音、学说句子、三字儿歌、看图讲故事让宝宝轻松开口学说话。10册只需39元，每本不到4元，比起跟孩子叨叨一些无效的词汇，这套书更适合让宝宝早开口说话，哪有什么“学话晚”，只是词汇积累得少而已，建议家长赶紧帮孩子入手一套，抓住说话敏感期，助力宝宝早说话。

03　最后寄语

1岁之内是语言的准备期，2－3岁是语言发育的飞速时期，3岁以上基本能够和成人进行正常语言交流。家庭因素对孩子的语言发育尤为重要，如果跟孩子语言交流少，孩子没有必要的语境，说话肯定晚。如果自己不懂得如何跟孩子交流，《快乐宝贝学说话》这套书可以帮我们和孩子进行有效的语言沟通，助力孩子早日变“小话痨”。

孩子从一个被动听话的状态，转变为一个充分支配自我行为的小主人，更容易沟通，更不容易发脾气，这些都依赖于他语言能力的进步，只有充分地表达自己的想法，孩子更容易获得掌控权，更有成就感，也会变得更加自信。