艺术教师述职报告十篇

艺术教师述职报告11篇

学无止境勤能补拙

拒绝“不会”，用“勤”和“认真”来解决“不会”。

时代的发展给每一位教师带来了新的挑战和机遇。通过学习获得知识是我们面对这一切的筹码。当我们面对问题时，我们拒绝“不”这个词，并尽最大努力通过学习来解决问题。从1991年到1998年，我在中学教书。因为我热爱艺术，我从1998年开始教小学艺术。我不是从艺术学院毕业的，也没有进行正式的艺术学习。我一直想给我的学生最好的艺术教育。正是在这种愿望的鼓励下，我开始了边学边教的艺术教学。多次参加培训和学习，并开始用录像机在电视上录制艺术教学

网络教育拥有丰富的信息资源，远程教育提供了最好的教育资源和教学方法。我熟悉远程教育卫星接收系统传输的CETV1/CETV2/空中教室每个节目的播出时间。今年，我记录了近1000段提高教师职业道德、教师专业成长、心理健康教育、安全教育、艺术教学、少先队活动等方面的视频资料，包括教师讲座、教育生活、艺术创意、著名家教绘画、基础素描讲堂、色彩素描、身边的奥秘、中国记录、学校特色经验访谈、书法等。通过记录、转换、剪切、合并等方式对各种数据进行刻录。通过这种方式，任何工作所需的信息都可以随手获取。在这个过程中，我几乎浏览了近千条资料三遍，自己的素质和业务水平都有了很大的提高，同时也开阔了视野。在使用多媒体和网络资源的过程中，我遇到了很多困难。兄弟学校柳桥中学的舒高峰老师和曹王中心小学的宋洪亮老师给了我很大的帮助。我一次又一次地打电话来征求意见，他们总是不厌其烦地教我。

只要住在学校，我几乎每天早上5点：00到工作室画画，然后6：00多人回家做饭，后来两个同学知道了，也跟着来工作室画画，早上我来到教学楼门口时，他们已经等了。

为了安装好的艺术作品，节省资金，我去了书画装裱店很多次，学会了书画装裱。学校所有的作品都是在周日和节假日安装的。我用精致的黑板和工作室的门边装饰来改造旧东西。成千上万的绘画燃料是老人在二手货市场送来的垃圾。经过她的清洁，我和孩子们已经用了一年了。

我一直在实践一个想法——向学生展示我的工作过程，以影响孩子们如何关注他们喜欢的东西，发展他们的爱好，甚至让它成为他们一生追求的职业。

二、用一生享受当艺术老师的好运

1、充分利用现有的教学条件和设备，实施新的艺术课堂教学。

改革艺术备课和艺术作业形式，打造艺术院校课堂，让每个孩子融入其中，享受其中，全面提高整体艺术素质（三年级智障儿童李呈呈成为工作室常客，看着孩子拿着彩笔，跟着我说：“老师，艺术”。当我生病时，第二天她想问：“老师，还疼吗？”，这种感觉常常让我哭泣。是的，放弃学生的理由是什么？每个孩子都有自己的精神世界，即使是弱智的孩子！）

2、开展活动课程，发展个性，提高创造精神。

如果没有第二课堂活动，很多小学生的潜在艺术天赋是很难发现和发展的，所以我们应该充分利用现有的条件开展艺术活动。作为艺术教师，我们应该善于发现这些有艺术潜力的学生。每次我选择活动团队成员时，我首先喜欢绘画，然后组织他们在现场画一幅我最喜欢的画，大约27人。从孩子最原始的绘画线条、内容和构图中，我们可以看到他潜在的艺术天赋。

在省电视台广播大厅里自信地讲解自己绘画作品的孩子，我花了很多时间说服孩子自愿加入活动小组。因为从她的课堂作业中，我觉得孩子对颜色有着特殊的敏感性和天赋，这是令人耳目一新的。参加省“想象21世纪”儿童现场绘画比赛的韩双是一个希望得到工程援助的孩子。当她参加艺术活动课时，我为她准备了所有的工具和材料。三年级的卞淑影的父亲因病去世了。这是一个非常个性化的孩子。他很有竞争力，经常和他的同学发生冲突。

她也会在艺术课上给我很多不同的建议：老师，我们的绘画燃料应该为每个人购买一种颜色，然后一起使用，以节省资金。老师，我们应该在课堂上这样做。。。在五年级的京剧Facebook制作课上，孩子们用他们优秀的作品和艺术爱好深深地打动了我，激励我不断努力。在假期的最后一节课上，五年级的孩子们去工作室拿他们的艺术用具，不情愿地围着我说：“老师，我还想在这里学习艺术；老师，我不太擅长珠子；我还没有完成老师的版画……”看着孩子们遗憾的表情，我立刻告诉他们

我从一年级到五年级的每个班级吸收艺术爱好者和学习艺术的领导者，组成活动小组成员，提供版画、中国画、儿童彩画、线描等内容（艺术课堂图片和视频）。新学期的第一堂艺术课是带学生去艺术老师那里欣赏学生的作品，以激发他们的学习兴趣。由于学生的年龄和艺术水平差异较大，实行了分层次的教学方法。

以多种形式激励孩子们敢于异想天开、创新，以艺术学科课外活动的无限丰富性，生动地激发了他们对知识、美丽和创新的渴望，创造了奇迹：在山东省第一、第二、第三届中小学生创作大赛中，五名成员的科幻绘画获得了省级一等奖和三等奖，并被邀请参加省级电视台儿童节目“金剪刀”活动，其科幻绘画在省级电视台播出并发表在齐鲁晚报上；六名队员获得省级奖项，并被邀请参加在济南洪楼广场举行的山东省“想象21世纪”儿童现场绘画大赛。五名选手在比赛中获得了二等奖和三等奖。许多学生的绘画发表在国家、省、市出版物上。被省教育电视台评为优秀儿童绘画导师奖，为学校艺术教育教学做出了一定贡献。20xx年被授予市艺术教育先进学校。(学生获奖证书及照片、视频、艺术教室作品)。

正是孩子们给了我教育的快乐和快乐，感受到了做一名艺术老师的幸运。

我从一年级到五年级的每个班级吸收艺术爱好者和学习艺术的领导者，组成活动小组成员，提供版画、中国画、儿童彩画、线条画、科幻画、手工制作等内容。用各种形式激励孩子们敢于异想天开、创新。凭借艺术课外活动的无限丰富，生动地激发了他们对知识、美丽和创新的渴望，创造了奇迹，并在绘画比赛中多次获奖。

通过一次又一次的成功经历，孩子们相信自己是一个宝藏！

农村小学美术从每个班级的课堂教学，到美术工作室的教学模式探索

作为一名艺术教师，我以新的课程理念，创新地开展艺术教育，更好地激活了农村艺术教学

1、感悟艺术：艺术走廊引导孩子们在小世界里发现大世界

40米长的艺术走廊延伸到最后的“童心飞扬”艺术工作室。学生们的绘画使走廊变得美丽而闪亮。虽然这些书画作品不是很成熟，充满了孩子气，但它们充满了孩子们对书画艺术的热爱。每次介绍时，作者都会自豪地说“看，这是我的作品”。这些优秀的作品让老师和学生在视觉上享受栩栩如生的绘画，给老师和学生带来艺术的影响。在课间活动中，学生们经常成群结队地停下来观看，这为走廊增添了一道美丽的风景。在这里，思维创新的火花不断迸发。使用作品

2、享受艺术——童心飞扬艺术工作室

二楼艺术走廊的尽头是我们的艺术工作室。学生们从欣赏转向了艺术创作的实践空间。童心飞扬艺术工作室已成为集学生艺术活动、作品展厅、多媒体教学、书画装裱、学生艺术书籍阅读、教师交流等活动于一体的多功能艺术空间。“让我们一起画画”

涂鸦板为孩子们提供了自由创造的空间；教师雕刻的近1000张CD艺术欣赏内容和数百本教师艺术书籍供学生欣赏和阅读，开阔了学生的视野，激发了学生对艺术的热爱，使艺术融入了学生的生活。装裱空间为学生提供了学生作品装裱的实践位置，让学生自主美化作品，随时在教室内安装和悬挂，供学生欣赏和交流。艺术课与活动小组活动场地融为一体，便于交流。在小学艺术课堂教学中，如何让孩子们自觉携带艺术工具一直是艺术同事们头疼的问题。

充足的工具和材料是工作室教学环境的优势。当学生来到这里时，他们可以根据自己的创作意图拿起工具并选择材料来工作。学生可以随时阅读、浏览和查看不同类别的期刊、相册、图片和图像材料，以帮助他们在综合艺术学习中增加知识，开阔视野。一系列创意练习本和图画书为不同年龄的学生编写，是工作室的教学环节