#教育听我说#

01

首先分享一个故事：

一家公司的董事长在黑板上写了四道题，分别是1+1=2，2+2=4，4+4=8，8+8=18 。

此刻，下面的员工纷纷说道：“老板，最后一道题算错了”。董事长转过身来，慢慢地说道：“是的，大家看得很清楚，我这道题是算错了，可是我算对了前面三道，为什么没有人夸奖我，而只是看到了我算错了的那一道呢？”

这个故事引起了我的深思。不喜欢赞美别人，却热衷于批评指正，似乎是大部分中国人的通病。当一个人满嘴好话、甜言蜜语时，人们就会怀疑他的真诚，觉得他不靠谱或有什么目的。比如“口蜜腹剑”，满嘴好话却心思歹毒；比如“刀子嘴豆腐心”，说话固然难听但心是好的。所以在我们的文化氛围里，不会说话的人被歌颂，说难听话的人被肯定。

02

我深深记得我们童年时极少被赞美，因为长辈们深信不疑：赞美使人骄傲，批评使人进步。所以为了我们好，我们挨骂是家常便饭，甚至经常挨揍。“棍棒之下出孝子”简直是父母教育孩子的至理名言。

于是，我们根深蒂固地相信，对一个人的关怀与帮助需要用批评来表达。

联想到现在父母和教师对孩子的教育，“我都是为了你好才这么说你！”“我还不是为你好吗？”，这几乎是经常挂在嘴边的话语，如果孩子对批评不乐意了不接受了，一定是以“为你好”“关心你”来解释，让孩子接受。

可是，时代已经巨变。现在的孩子更有独立自主的意识也更脆弱，他们更喜欢听到赞美之词，对于批评往往很难接受甚至甩脸色，与父母吵架、离家出走等也是常有的事。不像几十年前父母老师怎么打骂、批评，我们都能坦然受之。于是有人说这是“青春叛逆期”现象，可是几十年前的人难道没有青春吗？

其实，从内心深处讲，每个人喜欢听好话，喜欢被赞美，只是现在的孩子以反抗叛逆表现出来了。面对现在的孩子，不能一味地宠溺，也不能一味地指责批评。就事论事，实事求是地分析，心平气和地商讨，给孩子提一些建设性的建议，及时地表扬肯定，或许更容易让孩子接受意见并改正不足，也避免了一些矛盾冲突。

03

回到开头的故事，员工并不是没有看到做对的三道题。只是他们下意识地认为，提示错误是旁观者的义务，是对董事长最好最有帮助的方式。这正是人们的思维惯性所致。

作为父母或老师，我们的眼睛也常常只关注孩子做错的那一道题，却忽略了做对的三道题。比如孩子考了95分，兴高采烈地想获得表扬，但一句“某某是100分呢”直接给孩子浇了一盆凉水。而我们这么做，本意是想激励孩子不断进取，并不是存心想让孩子不高兴。久而久之，我们越来越善于批评，总是一眼就能发现别人的错误和不足，却往往忽略了别人的优点，即使发现了别人的优点，我们也不太善于表达自己的欣赏。

为了让我们的教育更有效，我们既要看到孩子做对的三道题，及时鼓励表扬，激发孩子的自信心，也要看到错误的一道题，以委婉的方式指出并提供合适的方法建议引导孩子去纠正。

在陪伴孩子成长的路上，欣赏与惩戒、表扬和批评同样重要，它们都能激励孩子积极向上健康成长。所以，在批评的同时，我们也要学会欣赏和赞扬，做一个智慧的父母或老师。