【导语】今天小编在这给大家整理了英语活动课总结（共14篇），我们一起来阅读吧!

篇1： 语文活动课总结

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。

2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：

（1）活动前自找资料、自我准备；

（2）活动中自我表现、自我发挥；

（3）活动后自我总结、自我评价。

3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：

①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；

②学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。

③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；

②学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。

③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

具体活动形式：

（1）语文竞赛式

有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

（2）语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。

（3）语文情境式

创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。此外还有尝试式、操作式、讲座式、调查式、阅读式、思维训练式、摘录式、编报式、汇报式等。教师可根据自身的特长、班级学生的特点以及语文课所涉及的内容范围，选择一种合适的形式，或选用一种形式多种辅助形式的综合活动。

语文活动课以学生活动为主体,活动形式多样化,让学生得到充分的学习机会,充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。

篇2： 语文活动课总结

由于诸多因素的影响，中学生始终普遍存在着对语文课不感兴趣的现象，这就在很大程度上影响了中学语文教学质量的提高。初中学生情感丰富，自我意识明显增强；思维认识由感性认识逐渐过渡到理性认识，求知欲明显增强；学习目的逐渐明确，学习内驱力明显增强。根据初中学生这一特点，要激起学生学习语文的兴趣，就必须使语文教学具有形式的多样灵活性、内容的趣味性、价值的可观性。为此，我们在初中开展语文活动课，让学生积极主动地参与活动，在很大程度上激发了学生学习语文的兴趣。

1． 形式的多样灵活性激起了学生学习语文的兴趣。

初中学生情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像高中学生能以理智的眼光去观察分析问题，也不像高中学生能对深奥的问题作持久的深入的钻研。根据这一特点，我们把一些单调的枯燥的知识传授化为有趣的灵活的活动课，在集知识和娱乐性的活动中接受知识，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易，在一系列的活动中增长知识，形成能力。如学习修改病句时，往常我们向学生传授语病的种类，修改的方法，教师如数家珍，讲得头头是道，龙飞凤舞；学生却听得如坠五里烟云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在语病会诊的活动课中，我们组织学生分成四组，构成活动主体，每组选出主诊大夫1人，其余为助诊医生和护士，另外，由语文科代表或任课老师担任监督评判。四小组以各种形式竞赛，有小组必诊、小组抢诊、小组联合会诊等形式，看哪一组同学诊得准，断得快，疗效高。在整个活动过程中，各小组表现出极大的兴趣，积极主动地参与，助诊医生和护士密切配合主诊大夫，为主诊大夫做好一切准备工作。一节课下来，共学习了八种类型的语病，学生不但掌握了辨析语病的方法，还掌握了修改病句的方法。经过检查反馈，学生在修改病句这方面的达标率颇高。另外，我们把活动课的灵活性引向课堂，使课堂活动形式多样灵活，活动效果大为提高，激发了学生自主参与学习的兴趣。如人教版初中第三册第三单元是读报单元，我们将它设计成活动课的形式，利用课堂时间，带学生到图书馆阅览室去浏览、阅读报纸，去比较感受办报宗旨与报纸内容的关系，去认识报纸的版面组合，认识报纸的版面、设计、文字、美术的搭配美。通过这一活动，学生对报纸的认识比往常更多了，也更理性了。然后组织学生组织小小编辑部，自己学习办报，让学生进行征集文稿、修改文稿、版面设计、题图插图、刊头设计、书写等工作，在实践中亲尝办报的辛苦和乐趣。当第一期手抄报出版时，学生欢呼雀跃，异常兴奋，他们互相交换着欣赏、品评。如今，这一活动一直在进行，学生办报的激情有增无减，手抄报的质量越来越高。有的学校在省级手抄报比赛中得奖。从办手抄报这一活动中，我们深深地感受到，学生并不是真的对语文不感兴趣，而是我们还没有真正地激发起学生的学习语文的兴趣。只要我们的教学改变单调枯燥的形式，代之以灵活多样、活泼有趣、符合中学生心理特点的形式，学生学习语文的兴趣之火就会被点燃起来。

2．以知识的趣味性吸引学生，激发学生的兴趣。

于漪老师在谈到怎样激发学生学习的兴趣时曾说过：利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。知识本身的力量是无穷的，也是多方面的，其中，知识的趣味性是其力量之一。知识有否趣味是决定学生能否产生兴趣的一个重要因素，特别是对初中学生。初中语文活动课设计的知识，除了科学性外，最具有特色的是它的趣味性。如谜语大厦，猜谜是学生非常喜欢的一项活动，也是社会生活中常有的一种文艺活动，但在我们课堂教学里却没有，这不能不说是一种遗憾。我们开展活动课，把猜谜活动引进课堂，深深地吸引了全班同学，极大限度地激起了他们对语文学习的兴趣。笔者曾听过一节谜语竞猜的活动课，发现全班同学踊跃竞猜，课堂气氛非常浓烈，以至下课铃响了之后，学生还欲罢不能。课后，授课老师对笔者说：在这节课里，平时极少发言的同学也积极参与。学生通过猜谜活动，认识到自己在语文学习方面存在的问题，从而推动学生加强对语文的学习。如一个学生在猜有口难言这一谜语时，想来想去想不出来，当同学提醒他，为他指出时，他若有所悟地说：看来我要认真学习语文才行，不然真的有口难言了。

3．知识与生活的密切相关激起了学生求知的欲望。

心理学告诉我们，初中学生已具有较强的分辨是非的能力，对事物的价值具有一定的判断能力，学习动机容易随着事物价值的判断而转移，容易把自我提高的动机放在认为有价值的事物上，而对认为没有什么价值的事物则会降低动机。学生有重理轻文的思想，有对语文不感兴趣的现象，很大程度上因为学生认为学习语文没有很大价值。学生认为学好数理化，走遍天下都不怕，是因为对学习语文的价值认识不清楚。同时，我们在教学过程中，也没有将语文的价值凸现出来，没有将语文的价值有意识地外显化。因此，要使学生有意识地把自我提高的动机放在语文学科上，对语文学科发生兴趣，就要使学习语文的价值显露出来，让学生直接地感受到学习语文的价值。而要如此，就要使学生真正地认识到语文和生活密不可分，学好语文与他们的学习、生活、工作息息相关。

九年义务教育语文教学大纲开宗明义地说：语文是学习和工作的基础工具。但学生对工具说的认识是模糊的，教材对工具说的体现也是隐性的。我们开展初中语文活动课，紧密结合学生日常生活和社会生活的活动，让学生在活动过程中真切地感受到语文学习与生活紧密相关，学好语文与他们的学习、生活以至将来的工作都有非常大的帮助，不可等闲视之。如我们在活动中安排了辩论会商品介绍会语言美容院三分钟广告小小影评家记者招待会等。甚至我们还组织学生模拟招工见老板的一幕，让学生自己推销自己。在这一系列的活动中，学生真切地感受到学好语文对他们将来有莫大的帮助。通过开展语文活动课，学生对语文的认识深化了，自觉地将自我提高的动机转到学习语文上来。

篇3： 语文活动课总结

20xx年是本课题的开题阶段，在总课题组的指导下，我根据本班同学的学生特点，把课题研究和课堂教学紧密相连，并进行了循序渐进的研究和实践，在研究中有了许多收获，同时也有些许困惑，现将这一年的工作总结如下：

一、20xx年做的教研工作：

1、积极探索适合本班同学的学习方法，我在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都做了精心的安排。如:在《马的研究》综合学习活动课中，这些方法就得到了很好的体现。首先这节课课前要求学生查资料，这就充分体现了自主的学习方式；而课上同学们又把自己组找到的材料和小组同学交流探讨，又充分体现了合作的精神。

2、教无定法，贵在得法。根据具体课堂情境选择适合学生的学习方法。比如在教授《海底世界》综合学习活动一课时，我与微机老师沟通，利用网络让孩子们查找资料，然后自己整合信息，取得了很好的教学效果。同时，要发挥小组长的作用，孩子们在活动中明确了自己的任务，并很好的和人交流。

3、及时给自己“充电”，掌握教育科研最新动态。在本年度里，我积极参加教育教学的培训与学习，在学习中不断充实自己。阅读有关教学的书籍，从中也汲取了许多名人智士的优良教学方法。在教学中，不断总结出适合本班同学的教学方法，做到有的放矢。

二、下一阶段的打算：

1、继续深入研究本课题，找寻适合学生的方法。

2、教师要做好过程性材料的积累，在研究中不断对比，不断学习、不断更新。

3、在实践中总结，梳理，创作出经验论文。

三、一年来取得的成就和不足：

1、这一年来，通过研究，我们班同学取得了很大的进步，同学们知道了分享合作的乐趣，都乐于积极探索，学习兴趣更浓了。有的同学不知通过什么途径查资料，还有的同学不知如何整合信息，变成自己的知识，现在也都掌握了很好的学习方法。我也通过研究，写出了几篇论文，并发表到各级刊物上。

2、不足：有个别同学不会与人交流，还有的查资料不认真，还有的在学习过程中不会发现问题和解决问题。

总之，我们要在实践中不断去发现摸索适合孩子们身心发展的教学方法，把语文综合学习活动课上的有滋有味。

篇4：主题活动课总结

时间过的飞快，转眼间一个学期结束了，在这学期当中，我与孩子一起学习，一起成长。本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受、理解从而掌握相关的知识。在进行了几次珠心算教学，我发现一、二年级学生差异很大，一年级学生好动坚持的时间不长而二年级学生思维更强但上课不太认真。因此我在设计教学流程的时候提倡师傅帮徒弟的活动，这样充分调动孩子爱比较的性格，争着当师傅，解决了大部分学生不爱学的现象。

我班学生的分三个等级有的珠心算学过并且非常好；有的懂得一点点不是很多；有的一点都不会，理解能力强的学生对珠心算的学习能够举一反三，做题目的速度与准确率也教高。但对于理解能力与接受能力较差的学生来说，做直加直减的题目都很困难，尤其是心算部分，三笔的题目都有出错的现象。例如：有的个别学生，各方面与其他孩子相比发展的较慢，尤其是在逻辑思维能力与推理能力方面，做珠心算题目时较吃力。报题目的时候速度需要非常慢。刚开始做心算题目的时候，喜欢扳手指算，我便经常在上课的时候单独辅导，慢慢的，也领悟到了点心算的方法。做题的质量有所提高，虽然与其他孩子相比还是有一定的差距，但是在原有的水平上进步了。

学生的教育是以游戏为基本活动的，以游戏的特征来组织和衡量教学活动。例如：在益智区中，投放珠心算题目是以游戏的形式开展的。“摸一摸”的游戏是在一个纸盒内放不同程度的珠心算题目，有三笔的，有五笔的。根据教学进度来投放的相关材料。孩子用手去摸盒中的纸条，碰碰运气看看自己摸到的题目是简单还是复杂，自己是否会做。用这样的形式练习珠心算题目有助于提高孩子的学习兴趣。验证了游戏充满无意学习与学习的形式可以是游戏化这两句话。

珠心算是培养孩子记忆能力，注意力，逻辑思维能力的课程。在做珠心算题目的时候，注意力要特别的集中，如果听错一个数，这道题目就会出错。我班的常规不是很好，所以在刚开始学习珠心算的时候，我对他们的常规要求较严，例如：拿放算盘的方法，顺序。做题目是的坐姿等。如果谁按要求做到了，当天下午放学回家的时候就会有“五角星”。经过一个多月的练习，我班学生上珠心算课的时候常规基本达到要求。但还有个别有常规不是很好，例如：潘金坤，王成烨这两名学生。他们上课是坐不住，很容易分神，被一些客观因素所干扰。对所教的知识不能够很好的吸收掌握。我私下也找过他们个别交谈，可是好了半天就又是老样子了。做题目的时候喜欢看别人的答案，我便把学习心算不好的学生调整到一张课桌上，没有依靠的对象，这样他们只有自己做题目了。我了解到他们对哪些环节比较薄弱，针对不同层次的学生出不同程度的练习题，从易到难，有时候会的学生还会像个“小老师”一样主动去给不会做的同学讲解应该怎么样做！

总之，以后我将不断去探索、创新珠心算的教学方法，使幼儿的潜能得到充分的发挥，并为每一个学生的发展创造机会。

篇5：主题活动课总结

本学期信息技术活动课本着以发展学生的创新精神和信息素质为主要目标，使学生能够把技术能力和实践创新能力相结合，进行创造性活动，获得可持续发展，善于获取、处理、传递各种信息。要使学生学会学习，学会运用知识解决问题，学会筛选知识和创造知识，就必须建立起一套以新的信息能力和创新能力为基础的基本技能培养体系，培养学生从主要记忆信息到主要应用信息和创新信息。在活动中，教学目标是培养学生应用信息工具的能力，培养学生主动获取信息的能力，培养学生善于处理信息的`能力，培养学生利用信息进行学习的能力，培养学生进行信息创新的能力，培养学生具有21世纪的协作意识和新时代价值观念。：

（一）它是教师指导下有目的、有计划地组织起来的教育活动。在这一点上，它与其它学科课程没有区别。

（二）它具有实践性，即学生在现实（或模拟现实）的情境中开展活动，从而获得直接经验。

（三）最主要的是活动中最大程度地使学生具有独立性和丰立性，从而促进学生独立人格的发展，培养创造精神。它符合活动课程的三项基本特征。如何设计活动课的“活动”呢？我们认为刘修文的活动课程四个原则很有道理：依靠每个学生，遵循实践性原则；相信每个学生，遵循自主性原则；理解每个学生，遵循趣味性原则；尊重每个学生，遵循创造性原则。我们在设计和实施活动课中遵循上述原则，开展系列活动。由于活动课没有固定的大纲和教材，都是自行设计教学方案，除了遵循上述原则之外，我们还讲究：

（1）活动重点的突出；

（2）活动时间的把握；

（3）活动内容的选择；

（4）活动措施的得力。

我们的活动课是一门实践操作和信息科技知识相结合的的活动课，又是发展学生对信息科技的兴趣和特长的活动课，也是把信息科技作为工具进行社会实践的社会实践型活动课。组织学生进行网上冲浪，学习从网上获取信息。在一次次的实践活动中，学生用自己的眼睛、大脑、摄像机、照相机等捕捉各种信息，把获取的各种信息经处理后，用文字、图像、影像等方式表现出来，使学生得到全面、健康、主动地发展。

篇6：主题活动课总结

《快乐的节日》这个美术活动来源于中班建构式建材中的《香香的蔬菜》主题活动。初看这个活动的方案，它建议分两课时进行，第一课时是让幼儿讲述节日里的所见所闻所感，在此基础上进行想象绘画。活动预设的目标是……，我觉得这个目标对于刚升入中班的幼儿来说难度很大。正好翻看了《幼儿美术用书》上的要求，是进行虚线变实线画，我觉得这样的内容更适合中班。那么如何来确定目标呢？重点是什么呢？过程怎么安排才使枯燥的绘画活动变得生动有趣，让幼儿喜欢呢？我进行了一番思考后开始了第一次教学实践。

第一次活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

第二次活动时我以动物小熊引出活动，幼儿的注意力都被吸引过来了，都很喜欢这个活动。开头有趣而紧凑，既激发了幼儿绘画活动的兴趣，而且幼儿在帮助小熊的过程中自然的学会了根据虚线画出线条和均匀的涂色方法。“良好的开端是成功的一半”。有效的开头为接下来活动的顺利进行做好了服务。纵观整个活动，完整而高效，既把握了重点，又突破了难点，而且在幼儿绘画的过程中，我注重了过程性评价，积极进行了适时的引导与指导；在绘画的最后进行了拍照留言，肯定了每一位幼儿的创作成果。当然在具体的实践中，也发现了一些小问题，如个别幼儿在涂色彩旗时，由于彩旗的位置摆放原因是倒挂的，幼儿分不清了，那面是彩旗了个别都图错了位置。因此，我觉得以后可以在讲解是应在更详细一点，如图彩旗时颜色要间隔，色彩要丰富等等。

篇7：主题活动课总结

古老的算盘与科技时代的洗礼，发掘珠算启智，使我国古老的珠算在计算机时代获得新生，让我们一起来见证算盘复古的魅力！为了丰富大学生校园生活，提高同学们的专业能力；营造科研学术氛围，锻炼提高学生综合能力，丰富学生的业余生活，提高同学们的学习技能，我们经济与管理系为突出本系经济特色，在12月10号特举办了“珠算”大赛。

活动的第一阶段是宣传阶段，在此阶段我们主要是以宣传为主，张贴海报宣传，在男、女生宿舍楼下粘贴通知。在学校内对珠算比赛进行广泛宣传，并组织珠算比赛报名等工作。各班的同学都积极报名参加，报名的人数也很多，在这阶段每个工作人员对工作都充满着激情，也很负责，取得了很好的效果。

第二阶段是比赛阶段，在比赛中，我们秉着公平、公正、公开的原则组织活动，各个选手按照比赛要求按时到场，自带算盘和笔参加比赛，工作人员在部长的带领下认真工作，使比赛得以顺利进行，最终选手们也取得了很好的成绩，通过比赛提高了学生专业技术能力，凸显了经济与管理系专业技术水平，展现了财会学子的风采。虽然这次比赛取得了很好的成绩，但是也存在一定的问题，首先是比赛的时间和通知书上的时间存在很大的出入，使选手不知道准确的比赛时间，不能充分的准备比赛，不仅影响了比赛的进程，而且也影响到了学习部的声誉。另外是比赛试卷的类容和通知书上也有很大的差别，比赛的试题很多选手都没有学过，影响了选手的成绩，也影响了他们比赛的积极性。最后是赛场的布置，比赛现场的布置总体上还行，但是过于简单，场面没有控制住，有点混乱，建议以后组织活动的时候工作人员能够提前准备好，使活动能够顺利的进行。

从总体上来说，这次珠算比赛还是比较成功，一方面我们选出了优秀的选手，调动了同学们学习的积极性。另一方面，通过组织活动，使学习部成员之间有了更加深刻的了解，成员之间配合的更加默契，这个集体变得更加团结，我相信，通过我们的努力，学习部以后的活动会举办的更好。

篇8：语文活动课总结

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。

学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1.从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2.强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：(l)活动前自找资料、自我准备;(2)活动中自我表现、自我发挥;(3)活动后自我总结、自我评价。3.采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好;2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总

之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”(郭沫若语)，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

2.具体活动形式

(l)语文竞赛式

有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。

语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

(3)语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。

(4)语文情境式

创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位教师在设计《周，我们怀念您》的活动课时，黑板上张贴周的肖像，苍松翠柏环绕着，学生凝望相片，动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周外貌的句子。接着让学生凭借诗歌《周，您在哪里》，声情并茂地追忆周的足迹。

于是，“小桂花”来了，“清洁工人来了”，站岗的“小郭”来了，青年工人“刘秀新”来了，……他们纷纷缅怀周的丰功伟绩，一同在《十里长街送》。这种情境式的活动，加深了对周品格的感受、激发了学生对周的热爱之情。

篇9：语文活动课总结

一、备课好的方面：

1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用小学语文备课检查小结5篇小学语文备课检查小结5篇。

3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平

(大学军训小结)

2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性小学语文备课检查小结5篇工作总结。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

篇10：小学英语活动课课件

一、指导思想

为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

二、活动目的

通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。

三、活动对象：

本校小学四、五年级学生

四、活动内容

1．看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

五、活动时间

每周四下午第三节课后

六、活动要求

1、组织学生按时参加活动。

2、每周四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

七、采取的措施：

（1）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（2）要认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

篇11：小学英语活动课课件

一．指导思想

兴趣是学生的.内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们三年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语兴趣小组。

二．活动目的

1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4．提高学生的整体素质，为后今学习英语打好基础。

三．活动对象

本校学生，原则上学生总数不超过30人。

四．活动内容

1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本校1—2年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

3．文艺节目排练：合唱节目一个，拟参加元旦文艺汇报演出。

五．进度安排

周 次 课 时

第五周 2个课时

第六周 国庆休息

第七周 2个课时

第八周 2个课时

第九周 2个课时

第十周 2个课时

第十一周 2个课时

第十二周 2个课时

第十三周 2个课时

第十四周 2个课时

第十五周 2个课时

第十六周 2个课时

第十七周 2个课时

备注：

1．活动次数为每周两次，兴趣小组活动课时间。

2．地点：多媒体教室。

篇12：英语实践活动课教案

英语实践活动课教案

综合实践活动课教案 英 语 拉近世 界 的 距 离 合肥市四十五中学英语组 张政 背景 10月29日，本人在七（11）班上了一节综合实践活动课，本节课的宗旨是为了激起学生的英语学习兴趣，了解更多的英语世界。在课前，本人动员了学生自发分组，从不同视角去发现英语国家那些让我们非常关注的、激动人心的不一样的世界。学生们课前准备很充分，报告的内容也进行了细致的编撰。经过两个星期的精心准备，我们终于将我们的发现呈之于众人面前，让英语把世界带到大家的面前，让我们一起感受英语所带来的美丽。 主要流程： 一. 导入。 1. 在迈克尔.杰克逊的歌声中，大屏幕开始呈现精彩无比的NBA现场、激情四射的足球明星、、、、、、在学生们欣赏的时候，我设计了一些问题： Where are they from? Who are they? Why do you like he/she? Who is your favourite star? What sport do you like best? … 2. 学生们两人一组，相互用英语进行问答，围绕 “Who is your favourite star?”展开讨论。 3. 学生用英语陈述自己所喜欢的明星。 二. 小组汇报。 本环节由五个小组上台展示他们的实践活动。 1. 孔若尘小组的《迈克尔.杰克逊》 迈克尔约瑟夫杰克逊（1958年8月29日，6月25日），美国歌手，艺人，商人。杰克逊的家庭第七孩子，他推出了专业音乐现场(mv)，11岁时，作为杰克逊五兄弟的成员，于1971年开始独唱生涯，并一直是该集团的成员。被称为“流行音乐之王”在随后几年，他的五名独奏张专辑是世界上最畅销的记录：墙外（1979），战栗（1982），BAD（1987年），危险（1991）和历史（1995年）。 在80年代初，他成为了流行音乐的主要人物和第一位非洲裔演员转型向MTV。他在MTV音乐，播出，如“BEAT IT”，“比莉珍”和惊悚，转化为一种艺术形式的音乐，视频和宣传工具，贷记影片人气，促成了新的成名渠道。影片如“BLACK OR WHITE”和“scream”成为了MTV杰克逊在90年代持久的舞台。与舞台表演，音乐录像，杰克逊推广复杂的身体技巧，如机械舞和月球漫步量。他的声音和独特的音乐唱腔影响了许多嘻哈音乐，流行音乐和当代R＆B艺术家。 作为数不多的艺术家之一，已两次入选摇滚名人堂的，他的其他成就包括多个吉尼斯世界纪录，其中包括“最成功的艺人”-13格莱美奖，13个单曲一个接一个在他的单曲中出现比任何其他的Hot 100时代的男歌手更多的超过750万张的全球销售。作为世界上最有名的人，例如杰克逊的广为宣传的个人生活与他的事业成功，使他成为近40年来流行文化的一部分。 “我将自己投入了我的艺术。我相信所有艺术的顶峰都是物质与精神，人与神的`完美结合。我相信这是一切艺术存在的原因。” （1993） “我从未对任何事物满意，我是个完美主义者，这是我本身的一部分。”（1993） “IknowIamdifferentfrommostpeoplemyage,becauseI`veseensomuchanddonesomuch.ButI`mnotMr.Nutter.I`mnotcrazyman.Peoplejustdon`tunderstand.” “我相信我的作品，就像我说过的一样，我对我的梦想有很强的信心。当我有一个主意的时候我的意念坚定的就像钢铁一样。” （1995）“我时常是快乐的。我不让任何事情使我沮丧，不论什麽事。我喜欢听水流的声音，鸟叫的声音和笑声。我喜欢所有真正自然，纯真的事物。” “ Magiciseasyifyouputyourheartintoit,likePeterPandid.Ireallybelievethathumanscanfly.Wejustdon`tknowhowtothinktherightthoughtstolevitateourselvesofftheground.” 小组活动小结： 从迈克尔杰克逊身上，我们学到了对世界的专注与热爱，以及对社会的无私奉献。虽然他已经离去，但是他的精神永在。 2.张嘉乐小组的《NBA的历史》 该小组详细介绍了一些NBA的大牌明星，让大家有了更多的认识。 3.荀天亦小组的《世界杯》 该小组设计的问题： 你知道吗？ DO You know? 世界杯各队以前的标志吗？ 19th World Cup South Africa 19th World Cup will be held in South Africa, this is the first African countries to host the World Cup, signaling gradually into the peak of African football.第19届 20南非世界杯 第19届世界杯将在南非举行，这是非洲国家第一次举办世界杯赛，预示着非洲足球事业逐步踏入颠峰。 “世界杯主题曲―Waving Flags” Give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher 给我自由，给我激情，给我个理由，让我飞得更高 See the champions, take the field now, you define us, make us feel proud 向着冠军，现在就上场吧，你让我明确，让我们自豪 In the streets are, exaliftin , as we lose our inhibition, 在街道上，exaliftin，当我们失去了束缚 Celebration its around us, every nations, all around us 在我们身边庆祝吧，每个国家，在我们身边 Singin forever young, singin songs underneath that sun 歌唱永远的年轻，在太阳下歌唱 Lets rejoice in the beautiful game. 让我们在这美丽的运动中欢庆吧 And together at the end of the day. 相聚在这天的到结束 WE ALL SAY 我们一起说 When I get older I will be stronger 当我长大，我会变得更强 Theyll call me freedom Just like a wavin flag 他们让我们自由，就像那旗帜飘扬 And then it goes back 一切都回归 And then it goes back 一切都回归 And then it goes back 一切都回归 小组活动小结： The World Cup gives you the best dream。世界杯给你最好的梦。 4. 阙天歌小组的《英语电影》 该小组专门研究了几部好看的英语电影，让英语电影拉近我们与世界的距离。 第一部： 音乐之声 The Sound of Music Starring: Julie Andrews, Christopher Plummer Review Summary 音乐之声主演：朱莉安德鲁斯，克里斯托弗普拉默 第二部：探险就在前方 Carl Fredricksen卡尔（主角名字） is a 78-year-old balloon salesman卖气球的人. His entire life一生, Carl has longed渴望 to wander漫游 the wilds of South Africa南非荒野. 第三部：加菲猫 Past, Garfield life is perfect. 从前，加菲猫的生活是完美的， It happily immersed in their favorite among three things : high-calorie food, prolonged drowsiness and masters Qiao En Abu Agency the infinite love. 它幸福地沉浸在自己最喜爱的三样东西之中：高热量食物、长时间昏睡和主人，乔恩阿布库无限的宠爱。 5. 李牧阳小组的《世博会专题》 EXPO 2010 SHANGHAI Introduction to some pavilions 2010年上海世博会场馆简介 The famous picture of “Riverside Scene at Qingming Festival” was magnified many times. It becomes a huge picture. 展馆里展示的著名的《清明上河图》被放大了几十倍，成为一幅巨型画卷。 Another highlight of the pavilion is a cone-shaped structure housing a revolving metal sphere, three meters in diameter and covered with LEDs. 德国馆的另一个亮点是圆锥形房屋里的一个旋转的金属球，直径3米，表面由LED覆盖。 The highlights of Germany pavilion ’s appearance is construction suspended in the air.Its National Pavilion Day is May 19.Pavilion Area is around 6,000 Square Meters. 德国馆的造型亮点是悬在空中的建筑。它的国家馆日是5月19日。展示面积6000平方米。 The biggest highlight of the United Kingdom Pavilion is the huge seed palace composed of 60,000 plant seeds in transparent acrylic rods. 英国馆最大的亮点是由6万根蕴含着植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”。 The most attractive place is intelligent robots and the countrys most advanced vehicles. There are several robots play violins for visitors. 日本馆最吸引人的地方是智能机器人和最先进的车辆。馆内有许多机器人为游客拉小提琴。 三. 欣赏&思考 学生欣赏大屏幕上英语国家在经济、文化、军事、科技等方面的杰出成就，让大家思考 ： Why do people all around the world speak English？ 四. “小小辩论会” 在这一环节，本人设置了一个论题“ No English is impossible”. 学生们在课前就分成正方反方，分别收集资料，在活动课现场，两方同学 “秒口生花”。 五. 活动小结 本次实践活动的主题是“英语拉近世界的距离”。在当今社会，英语已然成为世界的语言。也正是英语，让世界同胞们可以更好的沟通。不一样的英语世界不仅使我们开阔了眼界，还让我们听到了原汁原味儿的英语。 我这本节课最后这样总结： English is very important and it’s also very interesting. If you study English ,you can find a lot of fun. And when you study English ,you will find the world is here,to be with you.

篇13：小学英语活动课反思

1、思想和认识上要做好准备;

2、不断积累具体经验;

3、认真分析和讨论问题所在;

4、积极验证，这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

一、反思教学经验

回顾从教十二年，我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是：既要教书育人，又要培养学生全面发展。知识当然重要，知识就是力量;但还有比知识本身更重要的，那就是教会学生认识自我，学会学习，学会求知。课堂教学有三个层次：一是知道教什么，传授书本知识。二是知道怎样去教，运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教，做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则，有很强的目的性，培养了学生什么的能力，是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长，每天都在进步，每天都会有新的发现，新的启发。

我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高：

一是不断更新教育教学理念，与时俱进，追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好，相反，我更是认真实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索，用好其中的核心理念，向他人虚心学习。还要有自己独到的见解，学会分析判断，不保守，也不要盲从。

二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。

三是大量阅读，促进教师专业成长。教书者，更要大量读书。从教育理论方面的专着，到英语教育期刊;从高等教育专业书籍，到教育语专业书籍、期刊、报纸;从各类人文学书籍，到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。

四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯，要想让自己的英语能够说得出，学的知识用得上，就要按照目标语的表达结构和习惯去思考，去表达。从一开始简单的语言结构、功能项目开始培养，并且要高度重视语言知识的积累。多创造更为真实的语言环境，让学生进行有意义的练习。

五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养?首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能，还要留出更多的时间摄取课外知识。其次，充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体，并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容，组织形式，教学方法的选用上下功夫，使自己的教学艺术达到引人入胜的境地，从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后，要激励探索求异思维。培养学生发现问题，提出问题的能力。一方面，引导学生经常关个角度看问题;另方面，引导学生广泛联想，进行发散思维训练;再方面，帮助学生归纳总结，发现探索新问题。

二、反思教学中存在的问题

我的小学英语教学从整体上来看取得了比较大的成绩，但是也存在着一个质量和效益的问题。具体来说：

1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化;

2、有的`学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式，把外语课当作知识课去背着学;

3、语音教学不到位，学生对连读、爆破音，强读、弱读了解很少，通常是逐词读或说，不敢大方地开口读、说英语;

4、严重的汉语思维表达，学了六年还是缺少必要的系统的英语结构，不会用英语进行简单地思维;

5、按照字母顺序去背单词，缺少必要的听其音，想起形;看其形，读其音的基本常识;

6、过分注重单词教学，对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以句子为最小语言单位进行教学。

7、对学生的书写要求不规范。不少学生对字母大小写、单词、句子、标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。

8、多媒体进入课堂极大地方便了教学，但是它所带来的一些负面影响没有充分认识到位，并很好地克服。

三、教学设想

能够正视问题的存在，就是向着解决它迈出了一大步。对于今后的课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想：

1、全社会尊重教师，作为老师更应该自尊自励，努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导、老师和学生的尊重。努力做到：爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到位，有效指导课堂教学，这不是一句空话。

3、杜绝“装潢”的课堂。一切教学设计从学生出发，如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的知识;电教手段充分发挥其优势，恰当运用;教学理念百家争鸣，只有融会贯通，才能彰显其魅力;课堂教学不一味地赶时髦，追潮流，而要脚踏实地，立足现实。

篇14：英语主题活动课总结报告

课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。

一、听评课。

听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。

需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点：

1、所有的教学活动要以有效为原则。

听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。

所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的能力），其次是针对性（学生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地达到目的），我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。

再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。

2、把握好教材。

对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。

3、规范。

这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确；教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。

二、书写和口语抽测。

英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。

书写抽测为抄写课本四会母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。

书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划，为促进学生的发展寻找最佳的方法和途径。