【简介】以下是小编精心整理的贫困生帮扶日志记录范文（共14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。在此，感谢网友“不知道叫榨菜”投稿本文！

篇1：贫困生帮扶日记

贫困生帮扶日记

新学期在开展学雷锋以及群众路线活动中，我校领导班子和班主任对贫困生实施了“一帮一”结对子行动，体现了领导，老师们对学生的关爱，让这些家境贫苦的孩子也能够和其他孩子一样快乐地上学，开心地玩耍。

我帮扶的学生是六二班的范冰冰。她是一个品学兼优的女孩，家里时代是农民，父亲因有病过早地离开了人世，只剩下她和妈妈相依为命，生活很凄苦。这使她很难过，很压抑，很自卑。常常自己默默地学习，不跟其他同学说很多话。为此，我经常电话进行家访，了解更多的情况，还利用课余时间和她谈心，讲笑话，聊天，问寒问暖，想方设法让她开心快乐。通过半个学期的努力，现在她变得开朗多了，时常看到她脸上灿烂的笑容。

俗话说:“有志不在年高，无志空长百岁”。范冰冰是个有理想、有志气的孩子。不幸的家境造就了她坚强的性格，使她早早的就懂事了。她知道母亲生活不易，供她上学更是难上加难，所以她非常珍惜这来之不易的时光，刻苦学习，发奋读书，省吃俭用。

少年儿童正是长身体的时期，需要补充很多营养。可范冰冰同学家里常常是粗茶淡饭。在学校里住宿，她也是很俭用。别人孩子买零食，她只是在一边眼巴巴地看;别人孩子穿着漂亮的衣裳，她只是开心地上下打量，我多次从她的眼神中感受到她也渴望拥有漂亮的裙子，舒适的鞋子，还能吃上香甜可口的零食。这个秘密一直埋藏在她心里，只有我能读懂她。她这些表现深深地感动了我，也触动了我。作为她的班主任老师，我看在眼里，疼在心里，怎能无动于衷呢?于是我为她买了一些笔和本，她很感激，后来我看她学习很用功，手头资料不够做，我又花了四十块钱给她买了各科学习资料，这让她兴奋不已，不知说什么好。

由于长时间的紧张学习，再加上营养不良，缺乏锻炼，她身体免疫力下降，时常患感冒，咳嗽。前一段时间因发烧而耽误了几天功课。这个星期二，就是4月15日下午，当我上课时却发现范冰冰精神萎靡不振，脸蛋红通通的，眼睛还不停地流泪。我用手一摸，很烫，一量体温，达到38.5度。我二话没说就给她买了退烧药，让她赶紧喝下去。到了晚上7点多钟，才稍微好一点，但是还头疼。坚强的文琪不愿耽误功课，也不愿让妈妈担心，所以不让我打电话，硬说自己没事。越是这样，我心里越不好受。以至于我一个晚上都没好好睡觉。第二天早晨，我匆匆赶到学校，带来早已准备好的感冒药、消炎药，把范冰冰叫到办公室，我亲自打水为她冲了两包感冒冲剂。看着她一口一口喝，我才放心。过了2个多小时，我又为她量了体温，这时已降到36.8度。这会儿，她脸色变得好多了，眼睛也不流泪了。看着她开心，我的心比吃了蜜还要甜。这时，范冰冰悄悄地走到我面前，手里还攥着2元钱，说：“老师，谢谢你，这是给你的药费。”我惊讶了，没想到她还给我药钱，我忙说：“傻孩子，老师怎么会要你钱呢?这点事是老师应该做的，快拿回去。”她不好意思地去教室了。我怕她中午不愿吃饭，下午，又为她买了几根火腿肠，她硬是拒绝，我说：“冰冰，你先把它吃了，等以后你挣了钱，也给老师买好吃的行吗?她这才接受。

我想：不是什么都能用金钱换的，师爱是无价的，高尚的，也许孩子们不理解吧。作为老师，我已经把他们当成自己的孩子了。怎么会因几个钱而斤斤计较呢。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我会永远记住这句名言，用实际行动履行自己的职责，为了教育事业，奉献自己的一生。要关爱每一个学生，更关注和资助贫困生，让他们走出心灵的阴影，感受到爱无处不在，用爱心滋润他们枯萎的心灵，用友谊架设师生间的桥梁，让这些贫困孩子们，能在老师爱的怀抱中快乐地生活，健康地成长。

篇2：贫困生帮扶工作总结

回顾半学期来的班级工作，我首先想起的是自主发展困难学生的帮扶工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好自主发展学困生的帮扶工作。为了今后更好地开展自主发展困难学生的帮扶工作，现将做法从以下几点谈起：

一、深入细致了解自主发展困难学生特点：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

（3）没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

二、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握自主发展困难学生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

1、与自主发展困难学生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好自主发展困难学生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道！人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提高课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为教师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，因势利导，使他们健康成长。

篇3：贫困生帮扶工作总结

为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，老师们为这些孩子们捐物、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

篇4：贫困生帮扶计划免费参考

一、指导思想

为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;

2、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队;

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

临沭三株希望小学

篇5：贫困生帮扶心得体会

贫困生帮扶心得体会

发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。在《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中，体现了国家对农村义务教育的弱势群体——家庭经济困难的适龄少年儿童的充分关注。《决定》提出建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，保障农村适龄少年儿童接受义务教育的权利。这对推动我国整个教育事业发展有着重大意义。

目前，我国农村家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育迫切需要得到关心和资助。要在已有助学办法的基础上，建立和健全扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度。到年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费），努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。、中央财政继续设立中小学助学金，重点扶持中西部农村地区家庭经济困难学生就学，逐步扩大免费发放教科书的范围。各级政府设立专项资金，逐步帮助学校免除家庭经济困难学生杂费，对家庭经济困难的寄宿学生提供必要的生活补助。

耿青梅是盘锦市二中初一五班的一名学生，母亲在她小学的时候就去世了，家里靠着父亲一人顶着大梁，后来，父亲身体也不好，常年有病。小小年级的她似乎看淡了生老病死，对前途也没有感觉到有很大的压力，用她的话来说，未来是不可预知的，现在能做的就是做好当前的能做好的事，不给人生留遗憾。她在和我们谈话时没有一点紧张，就让我们觉得她像我们身边的一个同学，一个很普通的同学。和初中生谈话，很少有感觉如此亲切的，一般都是被他们学校那种把学生当机器使用的制度给震撼住了。她为了节省家里的开支，选择了徒步上下学，每天5里路的车程也练就了她强健的体魄，她在篮球队里表现的很出色。在小升初的考试结束后她就巧妙的利用了假期的时间打工，在饼店当服务员。一个月就挣200元，对于她家来说200元已经是很大的收入了。在学校她担任着班里的生活委员，平时组织班里的同学卖废品勤工助学，也帮助同学在上学放学的`途中采购日常用品。说实话，很佩服她，一个初中生能够在生活的重压下活的如此潇洒。从她的身上，我似乎看到了中国外交事业的未来，她的那种闯劲真的值得我们学习。她主动提出了带我们去找其他的几个要走访的同学，果断的提出了自己的见解，她说：“我知道你们这种活动需要一个本地的向导，要不然会走很多弯路。我建议你们下次走访的时候最好问到学生的家长的名字，要不然很多村里的人都是不认识小孩子只认识家长的。”

她陪着我们一路走村，问路，定路线，她是立下了汗马功劳。我们似乎把她当成了我们小组的成员，说说笑笑，一时间甚至忘了她那家庭的重担，忘了她是我们走访的一个贫困生。她向我说：“如果要选择性资助的话，那就不要资助我吧，有更多的人比我更需要帮助。”在感受到她的真诚的同时，我似乎感受到了一种魄力，一种大无畏的精神。很多学生在争取一笔助学金的时候都勾心斗角，把自己的家庭情况写的一穷再穷，都在那里比穷，可是平时穿的衣服却那么时髦，几天就买一件新的。要不是这次走访，我真的不知道什么叫没有调查就没有发言权。晚上了，她留我们在她家吃饭，饭菜很朴实，洋葱两碗，里面还混着很多肥肉，算是荤菜了吧，这可能是我们突然造访他们所能提供的最高接待水平了。她的父亲都舍不得吃菜，吃了一碗白饭算是填饱肚子。后来我们才了解到，早上5点，她的父亲就醒了，开始劳作。我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。

现在，学校的3名老师已经和耿青梅结成了帮扶对子。天气冷了，李飞老师把自己的棉袄、棉靴送来了；要买复习资料了，邵会老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够耿青梅一家两个月的生活支出了”，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。

牛颖慧是盘锦市二中九年六班的一名学生。我们到的时候她刚洗完澡，穿了件连衣裙，很漂亮。在学校和其他普通的同学一样，腼腆的笑容，很可爱，很灿烂，还向我要了qq号，给了我她不是贫困生的一种错觉。我再一次错了，她的爸爸看上去很健康，经了解父亲是精神分裂症，是残疾人不能在外做工，家里的顶梁柱都失去了劳动力，这个家怎样过日子？她的妈妈去年出去打工，但是一次车祸使她昏迷在医院4个月。牛颖慧在学校担惊受怕，每天除了自己的学习外还要担心妈妈是不是会出事。也就是因为这样，她的成绩受到了影响。她没有跟同学说她的情况，似乎也没有跟老师说，以至于老师的都不知道她到底怎么了，也许她觉得说了只会影响同学的学习吧。她默默着忍受着这一切，背负了沉重的负担。有时家里实在拿不出钱，中午他就不吃饭，这种毅力从何而来啊？她现在一直就悬挂在辍学的边缘，可是她要上学，她自己清楚上学是她唯一出路，千万不能辍学。她很争气，在去年的期末考试中，她以优异的成绩考升入了初三。她很知道感恩，她向我们说：“我不知道学校里面居然有这种爱心活动，我太幸运了，你们太好了，我不知道该怎么感谢你们。”我们跟她说这不是幸运，这是你自己争取来的机会。退一步讲，如果真的是幸运之神眷顾她，那也有他的道理，她的身后毕竟有一个脆弱的家，她的任务要比我们这些生在普通家庭的孩子重的多。她要担心的不仅仅是自己，还有身后的那个家。我们能做什么呢？我们只能坚定她的信心，让她安安心心读书。我们能做的太少太少了。

现在，学校的3名老师已经和耿青梅牛颖慧结成了帮扶对子。有语文王老师、英语王老师。天气冷了，王老师把自己孩子的棉袄、棉靴送来了；要买复习资料了，英语老师又送来了书店的购书卡，中午的时候看见孩子就吃一个卷饼，我就会给孩子买一盒盒饭。在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱，有的老师还会给更多。有时我就想“我少买一件衣服就够牛颖慧一家两个月的生活支出了”，我就是用这种想法资助了一届又一届的学生，使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的帮扶贫困生工作是班主任工作中的重要工作之一，帮扶工作效果的好否直接影响我们的教学效果，影响学校的办学质量及学校的声誉形象。因此，帮扶贫困生的工作不容忽视，要尽早尽快减少落后面，实现良性循环的班级管理方式，形成良好的班风、学风，以提高我们的教育教学效果。

篇6：贫困生帮扶计划免费参考

一、指导思想

为贯彻党中央的精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校党员干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;

2、具体活动由校团队组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后上报;

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

高村乡第一小学

20__年6月

篇7：贫困生帮扶计划免费参考

一、指导思想

为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生吴__不因经济困难而失学，培养和教育不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。

二、帮扶对象

贫困学生：吴__

三、帮扶人：李瑞雪

四、帮扶内容

1、思想上解惑

吴__是孤儿。他缺少完整家庭的关爱，因我要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。

为了让他克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。

2、生活上资助

经常给他买学习用品、衣服、可口的食物，开发智力的读物等。

3、学习上帮助提高

经常过问他的学习情况，帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

五、帮扶措施

1、经常与孩子的爷爷、奶奶电话联系。

2、为他过生日。

3、为他捐款、捐物，做孩子的“知心妈妈”，中途不间断。

4、对他进行针对性教育，使他情绪稳定，并初步掌握调节和控制情绪的方法，自主、自治的能力得到增强。

5、从情感上贴近，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上动力，使他保持积极向上的健康心理。

篇8：帮扶贫困生倡议书

各机关、企事业单位，社会各界爱心人士：

夏日阳光照耀在前方，给予我们希望。又是一个金榜提名的季节，在这个充满激情与希望的季节里，@@@一大批莘莘学子通过自己的勤奋努力，考上了梦寐以求的大学。在人们为一张张大学录取通知书欢欣雀跃之时，却有一部分人在得知学费高昂后默默离去。父母下岗收入微薄，天灾和疾病债台高筑，父母双亡而成为孤儿……这些都将希望扼杀在摇篮的!这些都让栋梁化为尘土!这些都让学子含泪退却!寒窗十年勤苦读，它朝一日梦成空!

面对一双双渴望的眼睛，相信您一定不愿让他们从此迷茫!面对一张张可爱的脸庞，相信您一定不愿让他们从此悲伤!面对一颗颗稚嫩的心灵，相信您一定不愿让他们从此泪伤!

也许您是一名老师，也许您是一名工人，也许您是一名企业家，也许您是……但我们相信您也一定被别人关心过、帮助过。今天的一份爱心，能够成就一个梦想，今天的一次资助，能够改变命运的航向。

为了帮助@@@优秀贫困大学新生走入大学的校门，共青团@@@委、@@县安监局、@@电视台发展基金会联合向各机关、企业、事业单位、人民团体、社会各界人士发出捐资助学倡议：

伸出您的热情之手，伸出您的援助之手，伸出您的大爱之手，给予水城贫困学子一份希望!

您可以以个人、家庭、党(团)支部、单位、企业等形式固定资助一名或若干名贫困学生;也可以到募捐点进行捐赠。我们承诺：您所捐献的每一分钱，都将用于即将跨入大学校门的优秀贫困学子，并将所有单位和个人的捐款数额及发放情况都通过新闻媒体公开，以接受社会各界的监督。

我们期盼着更多的感动一起分享!

我们期盼着更多的爱心一起凝聚!

我们期盼着更多的暖流一起延伸!

“圆梦在行动——爱心资助贫困大学生”真诚期待您的参与!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

篇9：贫困户帮扶记录

“20XX年7月13日，晴天，早上6点，从延安驱车100公里，拐进了子长县山沟沟里的村委会……”成纲日记本的第一页记录着他成为延安市子长县余家坪镇双流湾村“第一书记”的时间，正是从那天起，这个原本在延安市检察院上班的干部，扎根基层，逐渐成为这个贫困村群众的知心人、带头人。

主动请缨、申请驻村

双流湾村地处偏僻，由杨家圪台、杨家沟、双流湾三个自然村组成。

村里共有342户972人，其中贫困户102人，约占总人数的15%，低保户61人，残疾人11人。

自国家实行退耕还林政策以来，这里山体以上三千多亩的范围全部退耕还林，只剩下一千多亩的川地可以耕种，如今常年留在村里的，大多是一些老弱病残村民。

面对这样的工作条件，20XX年7月，44岁的延安市检察院干部成纲，主动申请担任双流湾村“第一书记”，开始了他的驻村生涯。

刚进村的.时候，大家都认为这个市级干部大概就是来转一转，走一走就回去了，可没过几天，成纲卷着铺盖，穿上胶鞋，借住进了老乡家的窑洞里，一住就是一年半。

驻村后，成纲第一时间投入到村委的各项工作中，他遍访贫困户，根据每个家庭的情况制定帮扶计划，村委会、老乡家、田间地头处处留下了他的身影。

做了十几年乡村教师的村民刘海召患有先天性小儿麻痹，村上的小学撤并后，他被辞退回家，生活一夕间陷入困境。

刘海召想不通，甚至想到了轻生，成纲在走访中了解到这一情况后，把刘海召列入了重点帮扶对象。

几个月里，成纲跑得最多的就是刘海召家，好几次从下午四点坐到半夜十二点，慢慢地将刘海召的心结解开了。

在成纲的帮扶下，刘海召不仅从危窑搬进了新房，还开始骑着残疾人三轮车干活挣钱，自力更生。

20XX年，村民刘晓芳的大女儿被榆林学院油气勘探工程专业录取，可面对肠癌晚期命悬一线的丈夫和家里一贫如洗的实际情况，上还是不上，刘晓芳犯了愁。

成纲得知后，回到延安，动员了他所有的亲朋好友、同事关系，四处奔走呼吁，最终将募捐来的14800元一次性送到了刘晓芳的手中，刘晓芳激动地说：“成纲书记，你就是俺娃‘再生爹’啊！”

5万字记录400个日日夜夜

翻开成纲厚厚的驻村日记，密密麻麻写满了字，其中有寻牛的，有发放鸡疫苗的，有调解邻里纠纷的，也有抒发感慨和思考的……至今已有5万余字。

20XX年9月8号晚上9点，成纲正在窑里翻书看报纸，突然听到土畔下有哭声和嘈杂声，便走到院子里向下喊，原来一个村民的牛找不见了，急得正在哭。

“对农民来说，丢头牛可能一年的收入就没了。

”成纲匆忙换上衣服，带上手电，叫了几个人，进沟去寻牛，在黑黢黢的大山里找了一个多小时，终于把牛找了回来。

成纲在一篇标题为《驻村记。寻牛》的日记中把这件事记录了下来。

孙爱军儿子当兵的事出了问题，找成书记；

曹顺平家的娃医保报不了，找成书记；

84岁的老人董桂花想聊天了，找成书记……

一年多的驻村生活让成纲彻底融入了这片土地和这里的人。

帮助老乡脱贫致富。

身子俯得越低，越能倾听到大地的回响。

成纲深入调研、了解村民的想法和需求，结合村情实际，积极探索创新脱贫办法，修路、盖房、发展产业，尝试着能够帮助村民脱贫致富的各种路子。

驻村一年多时间，成纲先后给30户贫困户申请到养殖补贴6。6万多元，为贫困户发放鸡苗上千只，新修建猪圈28座，每户贫困户养猪5头，预计20XX年每户可增收4000到5000元。

要致富，先修路。

成纲先后协调县有关部门用水泥加固、维修村道路10公里，新建生产便民桥2处，水泥硬化村民通行巷道11处，整修硬化村民休闲广场2处，建大型垃圾台3处，在山峁、荒地、坡洼、小路边栽植绿化苗木37000余棵。

通过整体治理，如今双流湾村的面貌焕然一新。

“我到农村来，就是想为村民干点实事。

”成纲这样说，也是这样做的。

篇10：学困生帮扶记录

学生存在问题：

该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往

帮教措施：

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

帮教资料：

1、良好学习习惯的养成

帮教效果：

我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

篇11：学困生帮扶记录

惠安崇武中学许杰峰教师等课题组成员

对教师来讲，转化学困生就是一向面向全体学生，全面提高教学质量的根本保证。作为教师如何使学困生变后进为先进呢？

我认为，要转化学困生应当做到“七多”。

一、多接近

教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予学困生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们。一般来讲，学习成绩优秀的学生都喜欢接近教师，而学困生由于自卑等原因对教师有一种敬畏感，总是有意无意地躲着教师。针对这种情景，教师要主动去接近他们。一要在心理上接近，教师的关注对每位学生，异常是学困生会起到激励作用。教师课堂上一句鼓励的话，一个期待的眼神，以及会心的笑容，真诚的态度都能拉近师生的情感距离，唤回学困生的自尊与自信。二是距离上接近教师在排座位时，最好让学困生坐在前面，这样教师能够直接观察到学困生的学习过程，了解他们后进的原因，是不想学还是不会学；是知识缺陷还是习惯不良。如此，教师才能心中有数，对症下药。

二、多提问

有的教师认为，上课让优等生回答问题能够省时省力，而提问学困生则费时费力，这种现象在公开课观摩课上表现尤为明显，这种想法和做法未免有失偏颇。其实，课堂是转化学困生的主阵地，教师在课堂上鼓励学困生发言，启发他们的质疑、答疑，不仅仅能集中学困生的注意力，促使他们进取思考，并且能使教师及时了解学困生对新知识的理解和掌握情景，以便在课内或课外有的放矢的补救。

三、多板演

一是多让学困生板演，促使他们进取参与到学习过程中来，这样教师就能及时得到信息反馈，及时解决学困生在学习过程中遇到的困难。二是教师要多板演。一般来讲，学困生理解新知识比较慢，他们有的计算过程不正确，有的书写不够规范，有的格式不贴合要求，解决这些问题都需要教师重新反演，再次示范学困生经过教师的再次板演逐步理解新知识并掌握正确的学习方法，提高他们获取知识的本事。

四、多面批

学困生的作业一般都较差，对此，教师应充分利用课堂和课外时间当面为学困生批改作业，教师最好每节课留下8-10分种时间用于面批学困生的作业，发现问题，当面指出，再当面指导学困生订正，直到做对止。如果课堂上来不及批改或没有批改完的，教师也应利用当天一切能够利用的时间为学困生面批。这样看起来看似麻烦费时，实际上却为以后学困生的转化节省时间。既然如此，我们又何乐而不为呢？

五、多辅导，教师应抓住讨论，练习、作业等时机，多巡视、我关注、多指导学困生，当场解决他们在学习中遇到的问题；在课外，教师要专门为学困生“开小灶”，及时弥补他们的知识缺漏。为了熟知每个学困生掌握知识的情景，教师最好准备《学困生知识缺漏情景记录簿》，每次作业、考卷都应认真记录分析，然后按知识归类，定时进行辅导。这样就便于教师适时调控，从而有的放矢的补救。

六、多样评价

《数学课程标准》指出：“评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励语言，发挥评价的激励作用。”在评价学困生的方式，以反映学困生学习的提高轨迹。教师把学困生每一阶段的课堂表现、作业、测试等情景记录下来，然后让学困生进行纵向比较，使他们既看到自我的提高，以感到自我的不足，从而增加学困生努力，上进的信心。对学困生学习成绩的评价，教师应采用期效式的激励。平时，学困生若在规定时间内能独立完成作业或试卷，答案正确，即使少做一两题，教师也可照样给“优秀”；若错误率高，教师可暂时不给等次，画出错处，让他们订正，如全对，也可给“优秀”，这样无疑会激发他们强烈的学习欲望。学困生的学习成绩无论提高如何，教师都应针对实际，在作业本或试卷上写些鼓励性语言，像“教师相信你能行”，“坚持就能成功”、“我真为你高兴，你提高了”等在教师的激励下，学困生就会加倍努力，争取更大、更快的提高。

七、多样环境

教师在教学过程和教学方法上关注学困生的同时，还要为学困生创造一个良好的外部环境，同家长和其他任课教师密切合作，同时做好学困生周围同学的工作。人人帮忙他们，人人关心他们，优等生与他们结对子，让学困生体会到一种团体的温暖。这样就使他们处在一个团结向上，勤奋好学的团体中，使他们在比、学、赶、帮的良好环境中共同提高。

教育家陶行知说过：“你的教鞭有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这告诉我们，作为教师必须要摒弃传统偏见，努力帮忙学困生发现其自身的“闪光点”，用期待的心境去等待学生的每一点提高，学困生的转化是一个系统工作，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮忙他们，只要我们持之以恒地按照以上的“七多”做下去，学困生的转化工作就必须会做得更好。

篇12：学困生帮扶记录

尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。

帮教措施：

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。

篇13：学困生帮扶记录

辅导资料

这两位同学因是单亲家庭，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。

辅导过程

1、对于吴玲燕同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。

2、对于曾小玲，我先是透过找孩子谈话，了解她的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的`力量，从而不再觉得内心的孤独。

3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。

效果

透过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着欢乐的笑容，重拾了自信。

篇14：学困生帮扶记录

学生存在问题

比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不梦想。

帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对教师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料

1、培养良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会举一反三。

2、相关阅读与写作的辅导

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。