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如何进行小学低年级的识字与写字教学

1、识字写字是小学低年级的教学重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：其中我喜欢的是让孩子们在玩 中学语文，体验学习语文的快乐。

3、识字、写字是阅读和写作的基础，学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习的能力。因此，识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 。

4、识字是小学低年级语文教学的重点，是提高阅读和写作能力的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

5、在低年级的识字教学中，在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，上课时首先解决生字的读音，接着可以问学生：“今天我们要认识这几个生字，看谁最聪明？你是怎样记住这几个生字的，请你告诉大家。

如何进行三年级的识字写字教学

所谓的拼音教学法就是说教师在教学生字时，可以根据当地实际情况和学生的识字水平。把一些生字词按照读音分组学习。例如；在三年级上册《让我们荡起双桨》的生字词时，把双桨、红墙、轻轻、环绕放在一组。

每天坚持补基础 让孩子每天抄写生字，而且抄的同时有一个要求，就是要孩子大声地读出来。他的抄法和别人不一样，他每个词语至少要抄三遍，可以让他每天少抄一点课数，比如只抄两课。

反复练习，学生在今后的学习中，就很自然地就会运用此方法进行识字。（2）教师应该利用早自习时间，组织好各小组的预习检查工作。做到对课堂教学有的放矢。

因此，在教学过程中，教师要注意提高学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字、写字的愿望。

识字、写字是阅读和写作的基础，学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习的能力。因此，识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 。

浅谈小学低年级如何进行写字教学

1、如何提高小学低年级写字教学质量呢？下面我就从几个方面谈一谈。分散重点、各个突破，提高写字教学质量 利用写字课我首先重点抓了二年级的铅笔字。

2、小学生写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。通过近几年的写字课教学，笔者谈谈对低年级写字教学的看法。严格培养写字习惯 写字前指导学生坐姿、执笔方法是非常必要的环节。

3、针对当前写字教学中普遍存在现象，我认为从以下几点可以提高低年级学生写字的效果：教师有效指导 ：指导是教给学生写字的方法和技巧。指导是提高写字质量的关键。我认为重点要从这几方面进行：（一）、指导书写笔画。

4、对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。而且，对于低年级学生来说，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

5、明确指出：小学第一阶段要以识字写字为重点，从兴趣、知识、能力到情感、态度、价值观等方面，为今后的继续学习打下基础，并要求第一学段认识常用汉字为1600-1800个。

6、要培养学生正确的写字姿势。学生写字不规范，原因之一就是写字姿势不规范，有的学生写字时头趴得很低，有的学生一边写一边晃，有的学生身体歪着，腿交叉着，还有的学生一边写一边玩，等等。

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