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试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点,并结合儿童发展与教育...

1、③在发展是否存在阶段性上，皮亚杰认为儿童的发展存在阶段性；维果斯基认为发展是连续的没有绝对的阶段。④在思维与语言的关系上，皮亚杰认为思维发展决定语言的发展；维果斯基认为语言的发展决定思维的发展。

2、维果斯基与皮亚杰关于语言对儿童发展重要性的观点不一致。皮亚杰相信幼小儿童的语言模式主要是自我中心的和未成熟的，这是因为儿童缺乏有意义的沟通的能力。

3、皮亚杰的进本观点是，个体在建构自己的理解。因此，学生必须主动对信息加工。既要动手进行物理操作，也要动脑动嘴进行更深层次的心理层面的操作。维果斯基也认为教育的目的不是机械接受，而是要发展高级心理功能。

4、皮亚杰与维果茨基是20世纪两位最有影响的发展心理学家，他们开辟了研究儿童发展的两条线路。这两种取向存在着根本性的差异，同时在研究方法与具体观点中又存在着多方面的类似和交叉，两种取向互动互补，共同描绘了儿童发展的整体画卷。

5、皮亚杰的认知发展理论与维果斯基心理发展理论有相同之处也有不同之处，二者之间的分歧和共同点依次如下：皮亚杰和维果茨基的主要理论分歧 关于学习与发展的关系 皮亚杰认为，儿童不可能有超出发展水平的学习。

6、理论来源上的共同背景皮亚杰与维果茨基在心理学背景上有许多共同性。他们都偏爱机能主义，皮亚杰毕生坚持智慧的本质就是“适应”，并认为科学思想也是生物适应的高级形式，这无疑体现出他的机能主义背景。

心理学具有什么特点

1、心理学的特点有规律性、历史性、交叉性。具体如下：它包括认识的过程、情感过程、意志过程三个方面，认知过程是一种基本的心理过程，情感和意志是在认识的基础上产生的。

2、心理学的特点为：客观性、联系性、发展性。心理学的特点为：客观性、联系性、发展性。所谓客观性原则，就是对任何心理现象，都必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。

3、独特性：一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天因素的交互作用下形成的。人与人没有完全一样的人格特点。如“人心不同，各如其面”，“一种米养一百种人”。

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