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蒙台梭利的教育环境是什么样子的?

“有准备的环境”是蒙台梭利的特点之一。 蒙台梭利关于有准备的环境的理解就是：儿童来到这里所接触到一切有利于发展并最大程度促进孩子独立学习与探索的条件。

蒙台梭利教育理念的环境观：环境是教育的第一要素。环境是教育的第一要素。良好的教学环境不仅能增进学习效果、培养孩子的创新意识，还能帮助孩子养成良好的行为习惯。因此，给孩子创设一个适合的环境比什么都重要。

除了美之外，蒙特梭利还提倡整个环境应当平和、有滋养力，轻松而温馨，使儿童乐在其中。蒙特梭利教具。

蒙台梭利有准备的环境有规律、有秩序的环境，能让孩子健康、自然成长的环境。蒙台梭利有准备的环境能够包含孩子成长中所需要的心理、文化、社会、精神等各个方面的环境，具备孩子成长，且健康规律的环境。

蒙氏线的标准贴法图片

蒙氏线的标准贴法图片如下：蒙氏线是蒙台梭利教室地板上画的或粘的一个圆周（一周两周都可）。

线的宽度在5-6公分为宜，可贴成圆形、方形都可以，一定不要有断裂破损。

蒙氏数学，数棒的介绍及操作。十根棒，其尺寸与红棒相同，最短的根为红色，代表“1”；第根的长度是第根的两倍。

如何进行蒙台梭利室外环境创设

1、同时，整个环境布置应以简洁为主，不需要太过人为装饰，只要色调明亮、环境整洁，墙壁饰以简单图画，桌面摆瓶鲜花，就能散发出温馨的气氛，使孩子乐于置身其中，进而萌发维护环境的责任感。

2、丰富的教材和教具。蒙台梭利的教具具有多样性和层次性的特点。 教师为幼儿准备了生活、感官等教具，让幼儿在做中学，学中做。

3、环境需要具备秩序性（Orderliness）：蒙台梭利认为环境的秩序不仅仅是能够让孩子们在整洁的环境下成长，更重要的是，它使孩子们能够更好地理解事物之间的关联，并培养起自我纪律的能力。

4、蒙氏教育的环境其实蒙氏教育是由知名的女教育家蒙台梭利所创办的，蒙台梭利在创办蒙氏教育的过程中，就特别看重学生的动手能力，而且学生对工具的操作倡导，学生要根据自己的天性来进行发展。

5、蒙氏教育环境创设的七大原则如下：尊重幼儿的节奏与步调。安全、易于观察。简洁、温馨。真实。美观。有限制。有秩序。

蒙氏幼儿园和普通幼儿园的区别是什么?

1、区别二：班组编制 蒙氏幼儿园：混龄编组，促进大小孩子的共同发展。传统幼儿园：按不同的年龄段分班组，一般分大、中、小班。普通幼儿园大多是根据年龄段进行分班，一般分成大、中、小，而且在入园年龄上会有相应的限制。

2、教育方式不同。蒙氏教育即蒙特梭利教育的简称。起初的蒙氏教育是特别针对智力障碍学生的，当然现在已经改变了，因为教育学家发现蒙氏教育也可以针对正常孩子，所以现在幼儿园基本普及了蒙氏教育。

3、这样说吧。教室硬件设施和教学方式都不同。我孩子上的蒙氏班，她们班的老师是蒙氏培训的指导老师，教学经验还是挺丰富的，我觉得很好。但是有的老师教学水平和师德都不行，就不存在放在什么班了。

4、之前有朋友在蒙特梭利国际幼儿园工作，下面我来讲讲蒙氏教育与中国普通教育的区别。蒙特梭利教育的十大特点有：以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。不同的教育。

5、幼儿园蒙氏教育和普通教育的区别（一）：教育理念 蒙氏教育幼儿园与一般幼儿园最大的区别便是取决于教育理念的差异。在以往幼儿园，各位老师是依据成人的“规范”去教育小孩，要站在成人的视角，以成人的思维去教导孩子。

6、教学方式的不同。传统幼儿园的教学方式是一个老师在上面讲，众多孩子在下面听，不能保证每一个孩子都吸收到了老师讲的内容。

6、蒙台梭利环境有什么特点?

把握儿童的敏感期。随着幼儿成长，会出现某一段时间只对环境中的某一项事务专心而拒绝接受其他事务的特点，若在此时提供专向的帮助，会收到最佳的学习效果。

丰富的教材和教具。蒙台梭利的教具具有多样性和层次性的特点。 教师为幼儿准备了生活、感官等教具，让幼儿在做中学，学中做。

充满爱心、营养、便利和幸福的环境；只有通过这个环境，儿童才能真正建立起来，成为有工作能力的“人”。蒙台梭利并不认为被动地、没有动机地闭上嘴就是纪律。这只是孩子失去了自我表达能力。

蒙台梭利博士认为，如果儿童被置于一个有利于他们自然发展的环境中，使他们能按自己的需要、发展的节奏和速度来行动，他们就会显现出惊人的特性和智慧。她认为，儿童的身心是在外界刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自发的活动。

招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。

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