学习手工制作动手又动脑，可以提高孩子的思维能力，还可以提高孩子的动手能力。对手工感兴趣的小伙伴们来看看吧，本将介绍如何用手工纸折一个小猫咪。学会了之后教给自己的孩子哦，是增进与孩子感情的桥梁哦



工具材料：

一张正方形的手工纸

一只笔

操作方法

01

首先准备一张轻薄易于折叠的正方形手工纸作为小猫咪的制作材料。



02

将正方形手工纸的对角沿着对角线对折，使得两个角重合在一起。



03

然后展开手工纸，将下面的角向上折一小部分。



04

将折平的部分再次向上折与之前的折痕重合在一起，然后上下旋转。



05

接着重复刚才的步骤，将相对的角也折叠与中线重合在一起。



06

然后翻转到背面，并旋转为竖着的状态，将下面的部位向上翻折角低于上面一点点。



07

然后展开，再次向上翻折，使得两个角重合在一起。



08

接着沿着上次的折痕，向下翻折，并压平形成如图所示效果。



09

沿着中间的竖线向后翻折使两边重合在一起，然后水平拜访。



10

然后用手捏住右边，左手将左侧向上拉，倾斜一定的角度，自己把握好。



11

然后将左侧倾斜的部位，沿着中间的斜线向右上翻折。



12

然后将翻折过后的部位向左侧撑开压平。



13

翻到背面将右上角向折痕翻折，使边与折痕重合。



14

然后将翻折下来的角向右上翻折露出一个小角。



15

将左侧的部位向右侧翻折，压平。



16

重复刚刚的步骤，将左侧的角向右折痕翻折，然后向上翻折露出一个小角。



17

然后在将右侧的部位向左侧翻折，将上面的角向下翻折。



18

然后翻到背面，到了这里小猫的脸部形成了一部分。



19

将面部下面的角向上翻折再向下翻折，形成小猫的脸。



20

将右侧的角向左下斜翻折，展开后由内侧翻折。



21

将右面的上面的角向左翻折，边盖在左侧的边上。



22

然后展开向里翻折，盖住刚刚的效果。



23

下面的那一层也是先向外翻折，然后展开向内翻折。



24

最后，将下侧的角向右上由内侧翻折，形成小猫咪的尾巴，画上眼睛，小猫折好了。设计意图

在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

活动目标

1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)

3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动准备

1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

活动过程

一、儿歌导入，引发兴趣

1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤

1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画

1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

四、讲评活动

1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

五、结束活动

师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)

活动延伸

1．体验快乐：我与小猫做游戏。

2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

活动建议

活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

附：

1．自编儿歌

小花猫

一个圆圆的盘子上，(脑袋)

放着一块小蛋糕，(鼻子)

还有两粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然听见一声喵，(耳朵)

根根胡须往上翘，(胡须)

猜猜它是动物中的哪一位?

它呀就是会捉老鼠的小花猫。

2．绘画步骤图：略