《魔法口袋》幼儿园大班教案

活动目标

1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

2、激发幼儿的爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

3、能用绘画的方式记录自己的愿望。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

重点：幼儿能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。

难点：激发幼儿的.爱心，增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

活动准备

魔法口袋1个，各种小物品若干、心愿卡每人1张、鸡蛋2个、白水盐水各1杯。

活动过程

一、 情景表演，兴趣激发。

师幼模仿模仿魔术师，出示魔法口袋，引起幼儿兴趣。

二、魔法口袋，启动思维，语言讲述。

1、教师运用魔法口袋，变出各种各样的小物品，如：小飞机，饼干等，提出问题：

A、假如你有魔法口袋，你想变出什么来？（表达一句完整的话）

B、为什么想变出这种东西呢？

2、教师边表演边讲述：“魔法口袋变变变，我想变一辆洒水车，把灰灰的马路，变得干干净净。”

3、启发幼儿讲述：“魔法口袋变变变，我想……….”

三、开拓思维，激发爱心。

1、分别扮演盲人、饥饿的孩子、发生火灾……….

“你能变出什么来帮助他们？”提问拓展思维，激发爱心。

2、总结讲述，提问：“我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？”（好好学习，掌握真正的本领）

四、绘画心愿，放飞爱心。

1、教师示范，在心愿卡上画出的愿望。

2、请幼儿动手画出自己的心愿。

教学反思

通过这次活动，我尝试了以直观演示为主，设问引导为辅的教学方法，所的尝试也是比较符合大班幼儿的学习水平的，因此，在以后的教学活动中，我会再次运用这样的教学模式进行教学活动。这次活动中所出现的问题很多，我会在今后的教学中加以调整和改进的。

小百科：放怀里的口袋是缝在衣服的里面的．口袋贴着身体，从外边看不到，比较美观，也比较安全点。

幼儿园手工课怎么上?给幼儿园孩子上节什么手工课都有什么

摘要：“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有直接联系，手的活动越复杂就越能 *** 大脑皮层上相应运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。

关键词：手工教学；撕贴；剪纸；染纸；泥工

著名儿童心理学家朱智贤教授在他的《儿童心理》专著中指出：“幼儿从4岁开始，精细动作技能已开始发展，主要表现在儿童的手部上，同时这一时期儿童的观察力、想象力等也都能发展起来。”作为教师，要从幼儿这个年龄段开始，挖掘幼儿巨大的学习潜能，通过开展丰富多彩的手工活动，让幼儿掌握多种技能技巧，从而最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力。

一、撕贴教学可发展小班幼儿小手的灵活性

撕贴是发展幼儿手部肌肉灵活性的有效形式。此方法比较简单，对刚刚入园不久，没有经过美术训练的幼儿来说比较容易掌握，可作为首先选择的教学内容。如：撕贴苹果树。老师画好苹果树图样，并准备红色纸撕成细长条形，让幼儿练习把长条纸撕成小碎块，然后粘贴在苹果树上。从撕到贴，需要幼儿手的灵活、协调。幼儿对撕贴很感兴趣，撕得快，贴的干净，虽然都将苹果树贴满了苹果，但出现的效果却不一样，有的画面杂乱无章，而有的画面却一目了然，清新爽意，每个小苹果都贴的位置恰当。在幼儿有了撕贴的经验后，可以加入一些稍难一点的撕贴教学，比如撕贴秋天的大树、热带鱼等内容。老师示范后，让幼儿自己完成撕贴的整个过程，幼儿都表现出较高的学习兴趣，不但小手越来越灵活，而且撕贴的技能也逐步提高。

二、剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段

剪纸教学往往被人们认为是中大班幼儿的手工活动内容，小班幼儿根本不会使用剪刀。然而事实证明，小班幼儿不仅能学会正确使用剪刀，而且在教学中还能通过剪刀培养幼儿的创造能力，这关键在于教师在教学中的主导作用。

初上剪纸课教幼儿使用剪刀，可先让幼儿剪直线，即老师可以在纸张上折出痕迹或画出直线，让幼儿沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习，如剪长方形、正方形、三角形等。幼儿会使用剪刀后，可让幼儿按画好的轮廓线剪纸。如老师在彩色纸上画好星星的轮廓，让幼儿先沿线剪后，再贴在剪好的月亮旁边，组成了一幅“星星和月亮”的画面。

为了巩固幼儿使用剪刀，还可要求幼儿回家后在旧图书上找喜欢的图样，把他们剪下来贴在一起，组成一本“画书”。新年到了，为了增加节日气氛，教师可以教幼儿学剪窗花，上课时，重点教幼儿折的方法，因为折是剪得基础，再教幼儿怎样剪，在什么位置上剪，结果出乎教师的预料，在参与剪纸的幼儿之中，只有两位幼儿不会剪，其他幼儿都剪出了有规则的图案。经过几次练习后，大多数幼儿都掌握较好，有个别能力强的幼儿还剪出像大人一样整齐、精细的图样。

由此证明，小班幼儿完全有能力使用剪刀。在剪纸过程中，幼儿的手和脑并用，想象力、创造力、动手能力都得到了有效的发展。

三、染纸教学可发展小班幼儿对色彩的感知力

染纸是一种较复杂的手工活动，通过染纸可以让幼儿体验到颜色的奇妙变化，发展幼儿对色彩的感知及兴趣，激发幼儿学习色彩的积极性。

初进行染纸活动时，可先让幼儿做“染纸玩色”的游戏，为幼儿准备了白纸，红、黄、蓝颜料，毛笔等材料。教师先示范在白色纸的一边用毛笔任意蘸上三种颜色，然后将纸对折压平，打开后，竟然神奇的出现了一只美丽的蝴蝶。幼儿被这种有趣的形式吸引，很快投入到自己动手操作中去，教师启发他们在纸上按不同方向涂不同颜色。

在涂色过程中有一个重点问题要让幼儿掌握，那就是涂色时动作一定要快，不然，颜色干了，再对折压平也无济于事。幼儿经过练习，染出了许多画面，有的画像机器人，有的画像一件毛衣，一把扇子，一棵古老的树干……孩子们一会......

幼儿园为什么要设置手工课

为了增强幼儿的动手能力。手工活动关系到大脑的发展，手的动作和大脑的思维有直接关系，活动越复杂越能 *** 大脑皮层上相应运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。这里只是简单介绍一下，童讯网有更全面的幼教资讯供您参考。

幼儿园手工制作需要什么工具

看什么手工喽，一般就是彩纸，安全剪刀，画笔，胶水

幼儿园大班手工课教案 好看的花边

漂亮的花边

教学目标：

1.认知花边是图形的重复廷伸；

2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；

3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；

4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力；

教学重点：

认识花边图案的图形特点；

教学难点：

花边的设计、应用；

教学准备：

布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、胶水、腊光纸等。

教学过程：

一、欣赏导入：

教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）

1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。

4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

二、探索研究:

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

学生：画的、剪贴的、盖印的

教师示范：

1画：

2剪：连续图案剪法：

1

.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；

2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边

三、设计制作:

1、 鼓励学生自己设计图形（纹样）

2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。

四、应用建议：

1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

教后小结：

幼儿园大班的手工课一般上多长时间

我觉得20分钟吧，这个时候孩子的天性是玩，尽量少点，但有效率

怎样上好幼儿园小班橡皮泥手工课

可以搞一些有奖活动，这样不仅能提高活动的质量，而且可以激发孩子们的动手能力。下边的是一个例子，可以参考

活动目标 :

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程 ：

1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。

2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。

确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：彩泥变汤圆。

（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：

1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

幼儿园手工制作

具体步骤：

首先将正方形的纸张折成一个三角形。

将两边的角斜向上摺叠。 之后将两边的角向中间摺叠一下。 将上一步摺叠的部分向内摺叠。

将向内摺叠的部分上面的角向下摺叠,就像图中一样。两边都进行同样的摺叠。

将模型中间的边摺叠一定的弧度。 将下层的角向后斜向摺叠。

下层两个角都向后摺叠，然后将下面的角向上摺叠。 之后将折上去的角再向下摺叠。

注意模型角度,将上面的角的边向中间摺叠,同时会将边上的部分拉开,之后顺势摺叠平整

将纸折模型翻到正面。 将上面的边向背面凹折一下

两边翅膀的部分也顺势向后摺叠一下。

.将模型中间的部分的两边向中间摺叠，摺叠的程度就是之前作出的折痕的位置。

两边都向中间摺叠之后，将摺叠的部分立起来。这样就很立体的样子了。

将上面的翅膀也向中间摺叠一点。

之后再将上面的翅膀折回旁边。

将上面的翅膀的边上的角从里面翻出来之后摺叠。

之后，将翻出来后的角再向后摺叠。

将翅膀下面的角用手仔细的捏出图中的样子。

再将上面的翅膀作出弧度。

两边都进行同样的摺叠。蝴蝶就折好了

其他折法图解：

幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手

从技能划分

撕：可以提供彩色纸，撕面条，或者按要求撕。小班开始的初步技能

盖印：小班居多，可以用乡土素材来做，譬如树叶。

剪：剪直线，曲线。一般从中班开始锻炼。

摺叠：贯穿大中小班，对角折，齐边折。

粘贴：学会蘸浆糊，抹均匀。这是不建议用胶棒的。

拼贴：在这基础上将单一的物件拼成具象的作品