小刀的折法如下：

先准备好纸，彩笔，剪刀，将长方形纸左右两边向中间对折，再把左右两边向中间对折，把第二次折的打开，用剪刀在下方剪开两个小口，两个小口呈正方形，把剪开的小正方形侧面的两个小角分别向中间折，折成两个尖。

再把上下两部分沿着折痕向中间折回去，把左上角向右边折，把纸反过来，用彩笔在小正方形的位置涂上颜色，表示刀和把儿相连的地方，一把小刀就折完了。

折纸的起源争论：

关于折纸的起源，因为无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是，虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由朝鲜僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。

所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界，但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸，在日本，折纸始于平安时代的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录。

是江户时代俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句，这首俳句中提及名为雄蝶，雌蝶的折纸作品。

折一把刀，我有几种方法，如下：

第一种方法：

1、首先将一张正方形纸折出十字痕迹。

2、然后沿着上下两边折向中线,

3、然后再将中间两边向外折一下。

4、接下来翻到反面,上下两个小边向里折一下。

5、然后再上下两边折向中心线。

6、接着再右边的小角向左折一下。

7、最后对折，飞刀就折好了。

第二种方法:

1,长方形纸对折后打开。

2,短边的两个角折叠到中线位置。

3,两侧的长边分别往内折叠1/3的宽度。

4,其中一个拐角处的三角形顺着折痕折到里面。

5,沿着中线对折。

6,折叠部分的小三角形插在一起。

7,中间的位置往下折出45°角。

8,末端再向后紧挨着折叠出45°角。

9,展开，两道折痕的中间位置顺着折痕折叠到里面。

10,末端的两侧分别往上对折。

11,两侧再分别往上翻折即可。

第三种：

1/7

准备好需要的正方形纸。

2/7

先把蓝色正方形纸卷折成圆柱形，边缘处用胶水粘住。

3/7

把橙色正方形纸沿中心线对折后打开，然后将右侧上下两面分别折向中心线。

4/7

再次把右侧上下两面折向中心线，

5/7

将左侧的上下两面也分别向中心线折叠。

6/7

把橙色折纸涂上胶水，然后将蓝色圆柱放到中心粘住。

7/7

把绿色小正方形纸沿中心线对折2次（使其与刀的大小相配），并将每个面都用胶水互相粘住，然后把四个角修剪成圆形并在中心剪个小孔，最后将其套在刀柄上，大刀就做好了。

折小刀的方法如下：

1、先取一张7.5*15的彩纸，我们再把彩纸的中间对折。

2、再把右侧的两个角向内折，然后再把下侧的边向内折。

3、把另一侧的边同样向内折，然后把中间对折，再把右侧部分向上折。

4、把折好的地方打开，分别把边折在外边。然后再把上边部分向右折。

5、同样是把折后的地方打开，把边分到两侧，然后把边向下折。

6、后边的一面同样操作完成，然后再把中间对折，小刀就折好了，如图。

手工折纸让小孩子在折纸的过程中学会思考，锻炼手的协调性，提高幼儿的动手操作能力。在幼儿学折纸的初期，家长可以教孩子一些简单的折叠方法，如：对边折、对角折、集中角折、四角向中心角折笔，之后家长可以给幼儿提供一些儿童折纸大全。

让孩子边看图边学习折纸，孩子在学会看图之后，就可以自己动手折纸了。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。

一把小刀的折法具体步骤如下：

（1）首先需要准备一张尽可能长条的长方形折纸。

（2）然后沿折纸顶端部分的右顶点向内向左翻折，形成一个三角形。

（3）在第二步的基础上，将剩下折纸部分沿着形成的三角形下方的那条直角边向外翻折。

（4）重复上述步骤，依次左右折叠，达到图示效果。

（5）折好后展开，然后沿折纸顶端部分的左顶点重复上述步骤，达到图示效果。

（6）接着将每一个形成的格子进行二等分，达到图示效果。

（7）接下来将顶部左边沿“Z”字折叠，达到图示效果。

（8）重复第七步，将另一端折叠，使得两部分交叉重叠。

（9）重复第七步和第八步，依次向下交叉重叠数次，次数以个人意愿为主。

（10）将顶部第一次交叉重叠部分向下翻折，然后将翻折部分两侧向内折。

（11）将折好的“刀柄”部分翻转，并将两端部分向内折。

（12）将“刀柄”竖起，并将“刀身”部分折出图示折痕。

（13）然后取中间折痕1/4处沉折，并将两端折出层次。

（14）选择“刀柄”与“刀身”连接处1/4的位置段折，并将“刀身”两侧向内折叠合并。

（15）处理“刀头”，向内斜折或折成弧形均可。

（16）最后做出“刀柄”护手，并用胶水粘贴，防止脱落。

（17）最后完成如图所示。