怎样折纸才能剪出4个手拉手的小人幼儿园老师布置的做业，特别是手工作业，很多都需要家长陪着孩子完成。特别是剪纸类手工，更需要大人在场，以确保安全。这是小编跟女儿一起完成的手工的过程，希望能帮到大家。

工具/原料

A4纸一张

剪刀一把

水彩笔或铅笔一支

方法/步骤

取一张全新的A4大小的纸（色彩不重要）

将短边对折

沿对折后的折线，裁成两半。

取其中一半，将长边对折。

将对折后的折纸，再依样对折。

在对折好的折纸上画上小人形状。

剪去小人同边多余的部分，注意头部不下方不要剪断。

剪好后打开，就大功告成啦。剪小人手拉手怎样折纸

剪小人手拉手怎样折纸？相关内容如下：

1、准备一张长方形的折纸。

2、首先将折纸左右对折。

3、再对折一下。

4、接着再对折，折成一个小长方形。

5、接着用剪刀剪出小人的轮廓。

6、接着展开铺平。

7、简单的小人手拉手就制作完成了。

手工剪纸益处：

1、提高专注力，缓解紧张情绪；

完成一件剪纸作品可以使人安静下来，将思想集中于手上，排除各类杂念，消除紧张状态，使身心得到放松。在剪纸的过程中还会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是有毅力的表现。

2、陶冶情操，修身养性；

剪纸的题材多种多样，或是来源于和我们息息相关的生活，或是取材于民间故事，只要你心中有图案，手上就可以剪。动手剪纸的过程也是学习知识的过程，在玩中愉快地学习，既有生活乐趣，还能陶冶情操。

3、增强自信心，促进情感交流；

人越上年纪越怕孤独，老年朋友们在一起聊聊天、做做手工剪纸，不仅可以排遣寂寞情绪，还能增加彼此的友谊。还可以将自己亲手制作的剪纸做成贺卡，或装裱成室内装饰品赠送给亲朋好友，在给自己和朋友带来喜悦的同时，也增加了成就感。

怎么剪纸人四个小人能头连着头

准备一张正方形纸片 ；沿对角线对折成一个三角形

然后再对折

再对折，折成一个小的三角形

画，在小三角形中间直角边上画出半个小人儿的样子。

剪。  沿画痕剪下。

打开欣赏。打开剪好的纸片。

少女心满满折纸教程如下：

需要的材料是：15*15cm花纹折纸（大小可以自行决定，大头在这里用的是边长为15cm的正方形折纸进行的示范，还有就是如果小伙伴们觉得折纸的硬度不够的话就可以换成卡纸，步骤方法是相同的）。

先折叠一小部分，上下边折叠，上下边再次折叠，左右边对折出折痕，两边向中间折叠，但是要留有一点距离，不要折到中线，将角裁剪掉一小部分，其余三个角步骤相同。

将两边折叠部分展开，在边上裁剪出三角形的缺口，另一边的步骤相同，将折纸展开一层，从折纸开口处撑开， 两端捏折起来然后系上丝带装饰，盲袋的系列作品《糖果盲袋》就完成了。

做手工的重要性：

1、促进生理机制发展，脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，主管逻辑性心理活动，如逻辑记忆、逻辑思维；右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在学生的创造活动中各司其职，缺一不可。

但长期以来，教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上，而忽略了直觉、灵感、情绪学习，这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。

手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。

学生通过实际操作，有了感性认识，才会激发创作欲望与灵感，通过材料工具的选择搭配，完成原有的设计意图，从而达到完美的设计效果。这与进化论中人到猿的进化过程中手的进化促进脑的进化是一致的。

2、促进心理健康发展，在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。

在认真快乐地动手制作中，孩子的情感、意志力、个性品质都得到培养，从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。

3、促进智力发展，手工制作中主题与材料的开放性，使孩子的创作个性得以最大限度地发挥。

他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力。

4、促进交往能力发展，在手工制作过程中，往往需要孩子之间进行相互的配合和帮助，这就锻炼了孩子的交往能力，与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。