简笔画的基本画法

简笔画的基本表现方法主要有：

一、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。

线画法有

1、点的练习，可以用于画小的事物，比如:芝麻、蚂蚁等。

2、线的练习，横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等。可以画火柴、花草、窗户、梯子、房子门等等。

3、图形的组合练习，横线和圆形可以组成房子车子；圆形和圆形可以画动物；三角形可以画树等。

松鼠

这是一只小松鼠。

蜗牛

都是利用线条，图形画的。

二、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。  

三、线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

简笔画绘画技巧

简笔画绘画技巧

简笔画绘画技巧，简单的简笔画, 没有美术功底也能画好的简笔画,适 合家长陪孩子玩,也是画画里面最简单的一种形式，特别是对于想学画画的孩子们来说，以下简笔画绘画技巧。

简笔画绘画技巧1

简笔画的基本技能

一、简笔画的基本技能

1、技能:包括良好的创造力,另一方面就是动手能力,缺少了这两样的其中一样都是不行的

创造能力:指对同类物的从抽象到形象的归类过程,记忆活动的联想浮现。在简笔画中表现为善于观察并抓住事物的主要特征。

动手能力:指工作中程序的一系列动作方式。在简笔画中表现为:“复制—记忆—创新—写生—创作设计”的基本技能和造型规律。

2、简笔画三大造型规律:

A、结合图形的:

排列组合不能草率简单,要提炼复杂物象成为既简练又有特点的形象特征。

B、实实在在的提炼夸张:

能表现出真实的情绪和动态,使作品生动富于感染力,栩栩如生。

C、抓取线条的描绘规律

动态线是对象身上最能体现动作特点的形体结构线,是形体运动重要趋势;突出呈现动态线,不是锁碎的,它贯穿于人的脖子、脊背、腰、四肢。

二、简笔画的基础技法(特征化和程序化)

1、点、线、面的`表现技巧:(特征化)

A、点线有:各种点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、九类。

表现上要求近大远小,近实远虚,点线的蔬密、轻重、粗细能表达不同的含义。

B、面主要指12种基本形:正方形、长方形、、梯形、、菱形、扇面形、鼓形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形。

其他不规则图形大都由这些基本形演变。

运用点线和基本形技能,选取最能表现物象特性与特点的角度,就能达到表现物象的优化形式效果。

C、为达到快速、简易,再将上述内容提炼为“三形五线一点”的符号语言:

三形: --代表方形或近似方形

--代表三角形或近似三角形

--代表圆形、椭圆形或近似圆形

五线:一:代表直线、水平线、斜线等

C: 代表弧线及组合弧线

S: 代表曲线及组合各种曲线

V: 代表折线及组合折线

e: 代表旋转线

一点“、”:代表所有的各种形态的点

2、简笔画的设计方法(程式化)

A、选择恰当的表现角度。

绘画表现经常选取正面45角,而简笔画则经常选取正面或侧面。

B、提炼基本的符号语言,运用的表现技巧并添加细节:

C、确定物体重要个性特征:

通过夸张、变形、省略、简化等手法来确定,而对难以确定特征的物象,可通过认真观察后闭上眼睛来断定。

D、安排最简最快最美的运笔程序。

简笔画是在各学科教学过程中临时发挥的一种辅助教学形式,而不应视为教学生学绘画为目的,应以不影响学科教学进度为原则,如书法中草书一样,线条连贯、刚硬、流畅、奔放。

在练习方法上不应强求同一种模式,使人心理上受到压抑,尽可能达到最简最快最美便是目的。

3、深化程式化艺术手段。

例如戏剧人物中不同脸谱代表不同人物:

红脸(中臣)、白脸(奸臣)、花脸(莽汉)、黑脸(忠厚)等,而骑马、划船等可通过动作表现。

简笔画绘画技巧2

简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如：

一、观察分析物象

观察是描绘的准备阶段。不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。

观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。

如：杯子。观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。

二、抓特征

每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。

简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。

1、大体相似但有不同特点：

(1)外形相同或相似，里面不同。

(2)外形相同或相似，里面相同。

方形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内

涵。抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。

2、两物象完全相似，就是大小不同。

如：鸡蛋、都是椭圆形。

又如：兵乓球、篮球都是圆形。

象这类的形体最好借助于其它物体来区别它，例如：鸡蛋旁边画只鸡，鹅蛋旁边画只鹅，

旁边画块乒乓板，篮球旁边画个篮球架。

三、用基本形概括物象

勾画任何物象的形态，都离不开基本形。用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基本形概括出来的形象决不是个物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的在创造。

为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法：

1、运用基本形把物象作整体的概括。如的躯干概括为半圆形。整体概括后，再具体刻画。

2、运用骨干线概括出物体的主要结构。有些物象没有很明显的外形特征，可按照物动作的姿势总的倾向，用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。

3、既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。

四、运用联想、夸张的手法

在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。如：猪，可画胖些，狐狸尾巴画长些等。

五、写生、简化、提炼

写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。

简化：是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔划把个体形象刻划得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，既删除物像的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。

提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。

应该注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。提炼与夸张需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸张，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。

简笔画绘画技巧3

简单易学的简笔画

超可爱兔斯基画法。

hellokitty，可以自行上色。

鲨鱼，边框可以进行描边

电话、直升飞机、船

猫头鹰。

。捉妖记中的可爱小妖怪。

猴子。可爱的猴纸。

熊猫。

如何教孩子画简笔画？

1、步骤一：画出一个长方形，表现出公交车的外部轮廓，边缘处可以画的圆一些，下面留出两个空隙，这是轮子的位置。在前面用梯形画出公交车的窗户。

2、步骤二：在公交车上画出三个长方形的窗户，下面用圆形画成它的两个轮子，轮子中间再画出圆形的装饰，在窗户下面用字母写出bus，这是公交车英文的装饰。

3、步骤三：下面给画好的公交车涂上好看的颜色吧。

上面就是公交车简笔画的绘画教学了，我们在对公交车进行绘画时，重点画出公交车的样式，难点是对公交车上花纹装饰的刻画，这样画出来的公交车简笔画既简单又生动。

其他绘画技巧:

1.由浅入深:要学好绘画，基础功一定要扎实。在孩子学画画之初，家长避免对孩子要求太多，应先让他，们学会一些简笔画的画法，令他们感到画画是一件简单、快乐的事情，培养对绘画的兴趣。待孩子的基础功扎实以后，便可学习更深层的绘画技巧。

2.认识画画工具:家长可教孩子认识画画工具，让他们了解铅笔、蜡笔、水彩笔、颜料、橡皮、素描纸、画板的用法，然后让他们选择自己喜欢的画画工具作画，这样有助提升他们的绘画能力。

3.开发想象力:画画的题材来源于生活与脑洞，要让孩子的画画灵感源源不断，你就要注重孩子想象力的开发。孩子多学习、多游历能开阔视野与开发想象力，使他有更多的东西可画。老师的简笔画怎么画？

画老师简笔画首先要画出老师的头部，然后再画脖子和身体，最后给老师画出下半身，再给老师的细节部位描出来。步骤如下：

1、首先用曲线画好额头和脸，接着画一只耳朵。

2、接着画向上鼓起来的前面头发和两侧后面的头发。

3、用曲线将头发分开，画出发丝、马尾辫，再画面部的眉毛、眼睛、鼻子和嘴。

4、接下来画讲课时的脖子、肩膀和手臂。尤其是一只手拿着粉笔的样子。

5、然后画出短袖和裙子，用曲线表现出前胸、腰、和骨盆。

6、接下来画出双腿。

7、最后画出穿鞋的脚还有项链。

8、上色完成图。

注意事项

1、画老师简笔画要注意老师的形象，上课或者教学时的模样。

2、老师的形象要温文尔雅，不可画得太奔放。

3、可以给老师加一副眼镜。