本篇文章给大家谈谈幼儿园儿童游戏观察记录沙土区，以及幼儿园沙土区角观察记录对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

六实小幼儿园观察记录——沙池

观察日期：2020年7月10日

观察地点：水池区

观察对象：中四班幼儿

记录教师：中四班英雨欣

观察实录：

        本周的的区域户外活动我们选择玩沙，孩子们一进入沙池就好像看到了胜利的曙光，利用各种不同的的工具在沙池中完成着自己的完美作品。此时的孩子们像一个战士一样拿着“武器”向着沙池进发，我也不由自主的紧随孩子们的想象。孩子们开工了，有的在用小车推沙，有的在用铲子挖水道，大河，几个活泼有思想的“调皮鬼”算是有用武之地了，他们穿上靴子，手拿铲子，用他们仅有的力量，合作完成了一个“壮举”。一条又深又宽大河。       

        刘姝菡下朋友把自己埋在沙子里，小池子里放上水，虽然我只顾着了解这个故事，没有细看其他孩子的作品，但他们的安全状况我没有忽视。孩子们在同一个区玩耍，看上去还是模仿较多，一个人挖坑，一些人跟着挖坑。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。这就是为什么都喜欢都做些同一样的游戏。另外一个地方，有的开始用桶装上沙子、接上水、盖住，再打开的时候就是一个大馒头了，和海边的沙滩一样。

        在他们的另一边，又有那么几个孩子打开了不一样的玩法...

教师思考:   

        虽然孩子们是在一个固定的区域里，但对于沙池兴致不减，而且带入的游戏越来越全面，从刚开始只知道去沙池，拿着铲子去挖沙子，一个人挖坑，到后面能够一起合作，一个一个的互相帮助，带入过家家游戏。孩子们并不需要我们怎样的介入，可以自己有更好的想法。

幼儿园小班区角游戏观察记录表（沙池、建构区）？

目标:

1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

过程:

(一)引题

1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光

了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼儿玩沙,教师 指导

1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得紧紧的,不会塌下来。

3、在造好的山上种树木,变成树林。

(四)结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

六实小幼儿园游戏观察记录——沙池的乐趣

观察日期：2020年6月25日

观察地点：沙池

观察对象：部分幼儿

记录教师：中二班伏梦静

观察实录：

      幼儿在玩沙的过程中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识，让沙子从手中流过，可以给幼儿带来特别的感官刺激。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙，干沙，颗粒粗细不同的沙子等。玩沙给予幼儿极大的满足感和成就感。

    今天下午利用户外活动时间，我带孩子们来到幼儿园的沙池里玩沙子，孩子们都非常高兴，小家伙们一个个拿着小水桶，小铲子，仿佛要去赶海一样，来到沙池旁，孩子们将鞋子袜子脱下来放好之后，随后开心的跳进沙坑！

张少腾小朋友打算挖一条“小河”，让水流到另沙池的另一边去，于是他开始了这项“大工程”，期间，有不少小朋友帮忙

在他和小伙伴的努力下，小河终于挖好了，成功的把水引到了沙池的对面。

教师思考：

一、幼儿在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了幼儿的感知觉。

二、创造力是智力的核心。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。

三、幼儿在无拘无束、自由自在地玩沙时，幼儿可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。

四、 幼儿通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。

六实小幼儿园大一班观察记录——沙池区

观察时间：2021.5月

观察地点:幼儿园沙池

观察对象：大一班部分幼儿

观察目的:观察儿童在游戏中的行为表现

观察教师：刘小丹

观察实录：

沙池区域活动是我园户外活动的重要区域之一，也是幼儿非常喜爱的一项区域活动，沙子具有的可塑性蕴藏着无数的游戏和教育契机。

户外游戏开始了，孩子们欢呼雀跃地做着出去游戏前的准备，每个人都表现得很积极，孩子们来到沙池地旁，自主地跟好朋友们结成一队去收纳箱拿工具，小朋友们拿着桶、锅、铲子、勺子还有碗一起在沙池旁围着。

小家伙们的工具准备起来了，你看铲子、碗、锅，我们的游戏马上就要开始啦。

第一步，先把小手藏起来，你帮帮我呀，我没有手了，你不要把我弄疼了，轻一点呦。

快来呀，都快过来看呀，我这里可能有一个大宝藏，快来我们一起挖出来，来，一二三加油

老师你快看，我这里有个洞，，你过来我偷偷的告诉你，里面有秘密，嘘，我告诉你你别和别人说哈。

那个洞的秘密需要被藏起来，所以我运来了好多好多沙子，你看一车接着一车，这回够啦吧

小女生们的乐趣就是一起做饭，你做饭我加水，相互合作，就这样一顿美味的出来了呢

今天是我的生日，你看老师，我给你做了个心形蛋糕，祝你生日快乐

在工地上要注意安全呀，你看指示牌在这里指挥着我们呢，这边不能走呦，请走别地。

中午就到了，孩子们的肚子饿饿的了，一个个大馒头出锅了，快来吃吧，哇塞，好美味呀。

活动反思：通过这次区域观察，孩子们兴趣很高，但是只有单纯的玩沙子，要是有水，可能孩子们的乐趣会大大提升，有些干净的小女生都不愿意把自己的鞋子弄脏，可是区域里的雨靴也是脏的，孩子们都不乐意穿，建议清洗一下雨靴，给沙池区放上水，增添孩子们的乐趣。

六实小幼儿园游戏观察记录——沙池乐园

观察日期:2019年10月22日

观察地点:沙池

观察对象:小三班一部分孩子

记录教师:小三班王燕

观察实录:

孩子们喜欢玩沙，他们在沙池里能自由、自主的探索玩法。

        在沙池里，这几个孩子选择了自己喜欢的工具，小桶、小车、铲子等，他们用铲子在往里面装沙子，在他们装满以后，有的孩子倒了在重新装，有的孩子就把他扔在这里去其它地方玩了。

        这些孩子有的在合作玩沙子，如:你挖坑我倒水，有的一起堆小山，还有的在一起把沙子装满小桶，在把它倒扣过来，瞬间一个沙子小桶就出现了。

        这几个小朋友发现了新的工具，他们找到了一根白色的管子，经过一番商量，开始了他们的玩沙游戏，一个孩子扶住管子，另外两个孩子往管子里装沙子，他们在分工合作。

教师思考:

1、能力发展:

        通过今天的户外自主游戏沙池孩子们玩的过程，我发现有的孩子在玩时是有目的的，有的孩子是没有目的的；孩子们之间的能力不同，他们呈现的玩法也不同，如:第一组孩子，有的孩子在装满沙子后在把沙子倒出来在装，他在享受装满倒了在装的过程，在这个过程中他是专注的；有的在独自游戏，有的在合作游戏，在合作的同时，锻炼了孩子之前的语言表达能力，人际交往能力，他们之前的默契能力等。

2、在玩的过程中，也存在一些问题:

（1）天气冷，孩子在放水，运水时，容易湿鞋子，老师在游戏前没做好准备工作，靴子里都是沙子，孩子小，他们没有这方面的意识，老师是否需要介入。

（2）沙池的工具放的有点混乱，以至于孩子在游戏结束后，材料收纳出现乱放的现象，不能分类收纳，老师这时应该怎么介入。

六实小幼儿园观察记录——沙池录

观察日期：2020年7月15日

观察地点：水池区

观察对象：孙常睿，诸葛紫阳，张艺盺

记录教师：中四班英雨欣

观察实录：

        这一周我们的户外活动还是沙池游戏故事，孩子们来到了沙池里去玩，我们的孩子一看见沙池就飞奔这跑了过来，一下子小沙池就变成了孩子们的乐园。在游戏中我关注了几个小朋友，一个是孙常睿，另外一个是诸葛紫阳和张艺盺。     

        图一 孙常睿小朋友进去沙池后自己玩了一会之后，蹲靠在边上，他看见别的小朋友挖好了坑，用小水壶接水，然后再把小水壶里的水，倒进坑了，这样一个小小的河就做成了之后，他不去参与了，守护者着一条小河。 图二 诸葛紫阳小朋友拿着一个铁锹，张艺盺小朋友拿了一个小铁锹，然后两个小朋友开始了合作，一个挖小桥，一个去挖小河，接着用手去和沙子，我问两个小朋友，你们在做什么，他说，我在做一个桥，可以过车的桥。

教师思考：

        原来小小的沙池里还有那么多的乐趣，在玩沙的过程中，不仅仅培养了孩子的想象力，还让他们更好的合作，自己动手，体验游戏的乐趣。让他们游戏与生活相结合，让他们通过游戏去认知事物。孩子的世界是丰富多彩的，他们对每一件东西都充满了好奇心，我们要鼓励他们多去尝试，去玩，去探索。尽量不要打扰他们，让他们自己玩耍，并从中体验不一样的感觉，得到不一样的快乐。虽然是一个小小的沙池，但是我在其中看到了孩子们的合作，体会到了他们眼中的世界，发现了我们平时不能够都去制止孩子，要遵循他们的想法，这样你也会看到他们不同的一面。

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