珍爱生命健康成长手抄报图片大全 珍爱生命健康成长的手抄报图片大全

 魔术铺   2023-04-07 17:16:08   1 人阅读  0 条评论

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珍爱生命手抄报简单好看精选8张

生命是唯一的财富,生命只有一次,对于谁都是宝贵的,这里给大家分享一些关于珍爱生命 手抄报 ,供大家参考。

珍爱生命手抄报1

生命对于每个人来说,是宝贵的。时光无限,生命无限,我们应当珍惜生命。

珍惜生命,遵守交通安全,不闯红灯。那天,和同学们去公园玩,正准备过马路,正准备过马路,红灯亮了。一个同学对我们说:“我们快过去吧”!我刚想拦住他,结果他还是冲了过去,当她走到马路中央的时候,一辆轿车开了过来,撞上了我们这个同学,顿时鲜血一片,开车的人一着,便停下车,马上给同学的爸爸打电话,不一会儿他爸爸过来了,把他送上了医院。

珍爱生命,下河 游泳 必须有大人带。去年的夏天,我和爷爷在河边钓鱼,看见几个小朋友在河里面玩水,爷爷问他们:“你们的大人上哪里去了,就你们几个小孩,快上去!”那几一听,是问他们大人。其中一个小朋友说:“老爷爷,我们都有家长带”。正当我们要开始钓鱼的时候,突然听见下面有人喊救命,原来是那几个小朋友。爷爷赶快跑了过去,果然有小朋友溺水,他赶快下河,把他救了上来。

珍爱生命,安全用电,不随便动电器。记得我们小区一个小伙子,玩手机的时候没电了,他一边充电一边打电话,结果,正在下雨的天上打了一个响雷,小伙子手机给烧了,自己也触电了,幸亏抢救及时,没有生命危险,但是他的手指已经残废了。

世界是多彩的,而生命对于每个人来说都是有限的,让我们一起好好学习 安全知识 ,珍爱生命吧。

珍爱生命手抄报2

生命只有一次,无论是人或动植物,只要是有生命的,我们都要珍爱生命。

有人觉得人的一生是漫长的,但有时候生命又是短暂的,谁也不知道明天和意外哪个先来。所以,一定要珍爱生命。人从出生那一刻,生命的时间就在倒计时,日子一天一天的过去,就像一滴水,滴到大海里,滴在时间的流里,没有声音也没有影子,生命期是不可预测的,可能一瞬间就没了,生命又是多么的翠弱呀。

无论是植物或动物,都有自己的本性,许多人都爱养一些动植物,在这养育的过程中,这些植物或动物失去了自己的本性。就比如西瓜,西瓜原来的样子是圆的,但是有些人为它们装上了模具,导致西瓜并不是圆的,而是其他形状的;动物园里凶猛的动物也失去了自己的本性,比如;老虎、狮子……都是他们小的时候被抓起来,失去了自由,结果失去了自己的本性,我认为失去了自己的本性,就等于失去了生命。

还有的人喜欢养动植物,他们养育的时候并不是好好的照料,而是不管不顾,有些植物被活活干死,有些动物被活活饿死。

我在此要呼吁大家:我们要学会换位思考,假如你是这些动植物,你会怎么想,我觉得拥有生命,就等于拥有巨大的财富,所以我们要珍爱生命。

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健康教育手抄报简单漂亮精选8张

健康 教育 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,这里给大家分享一些关于健康教育 手抄报 ,供大家参考。

健康教育手抄报1

生命是宝贵的,我们生活在这个幸福的时代,就更应该珍爱生命,健康成长。从我记事时起,父母总是叮嘱我不要翻窗户,不要玩火,不要这样,不要那样,总担心出意外。开始我总不以为然,总认为那是杞人忧天,但自从我亲眼目睹那件事以后,我才感到了安全的可贵。

记得那是我读二年级的时候,外公送我去跳 拉丁舞 ,当我们快要到重百商场的时候,看见那里围了许许多多的人。我们挤进去一看,只见两位叔叔把一个看上去只有五六岁的小男孩抬上了救护车。旁边有一大群小男孩的亲人,早已哭成了泪人。爷爷在呼唤,奶奶在呼唤,爸爸在呼唤,妈妈在呼唤,可他再也不能醒来了,在场的人无不为之动容,直抹眼泪。据说,这个小男孩是刚从九楼摔下来的。当天他家正在装修房子,他一个人偷偷跑到阳台上,站上小板凳,扶着栏杆往下看,不知为何,他一失足掉了下来,当时就摔死了。就在这一瞬间,父母失去了唯一的儿子,爷爷奶奶失去了疼爱的孙子。

每当我想到那惨不忍睹的场面,我就会想到要时刻注意安全,不做危险的事情,要关注健康,珍爱生命!

健康教育手抄报2

健康教育是通过学习传播和行为干预,帮助个人和群众掌握卫生保健知识,树立健康观念掌握卫生保健,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。

什么是健康教育?

健康教育是任何为协助人们自愿地采纳有利于健康的行为而设计的学习过程的综合。这个定义概述了健康教育的核心所在,这里有五个词需要注意:

第一,"协助":它表明了健康教育与受教育者之间的关系是平等的,健康教育的角色是提供帮助与支持,而不是传统意义上的老师。

第二,"行为":揭示了健康教育的最终目标是促使人们采纳有利于健康的行为。当然,不排除中间产物如知识的增加,态度的改变等。

第三,"自愿":与 其它 影响行为方式相区别。

第四,"设计":排除自发的、零散的无计划的活动。

第五,"综合":健康教育是一系列的活动,它包括了计划、干预、评估;针对某一特定的问题所采取的手段和方式也经常是综合而非单一的。

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