本篇文章给大家谈谈幼儿故事角色扮演三人，以及幼儿园故事角色扮演游戏对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

适合角色扮演的儿童故事精选

故事 作为一种通俗的文学形式,它有着神奇的魅力,不管是成人还是 儿童 ,没有不爱听故事的。下面是我为您整理的适合角色扮演的 儿童故事 ，一起来看看适合角色扮演的儿童故事吧!

适合角色扮演的儿童故事篇一：狐狸爸爸和鸭宝宝

有一只狐狸肚子饿了想要找吃的，狐狸啥也没找到就找了一个鸡蛋，鸡蛋孵出小鸭子，狐狸多了一个鸭儿子，为什么狐狸不吃肉了?小朋友们知道这是为什么吗?赶紧一起来看看下面的小故事吧!~

一天，有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!

狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋，迫不及待地把它放进嘴里。刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”

于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。

他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”

狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。

狐狸把鸭蛋放进塞满草的洞口，前爪和后爪紧紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。

狐狸又想出一个好主意。他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋，可没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。

狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”

忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，而是把鸭蛋含在了嘴里。

因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。

他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?”

好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。

他把舌头郑卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。

狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。

有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来!没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!他激动得连话都说不出来了。

没想到，小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”

狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”

“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。

“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。

“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。

狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。

“爸爸，我饿。”小鸭子说。

“我也饿。”狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里。

小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。

小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对?好舒服哦。”

小鸭子从狐狸的嘴里爬出来,“爸爸，我饿了。”

狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。

小鸭子吃得肚子圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，眨眼蒙眬地说：“谢谢你，爸爸。我好爱你，爸爸。”

看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃的，吃久了，感觉比肉还好吃呢。”

狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”

适合角色扮演的儿童故事篇二：长颈鹿宝宝和妈妈的密码

夜晚到了该睡觉的时候了，长颈鹿宝宝依依不舍的缠着长颈鹿妈妈给自己讲故事，长颈鹿妈妈拿起故事书，给长颈鹿宝宝讲了一个密码的故事。

故事里说：白兔妈妈要出门，再出门前告诉小白兔一个密码，叮嘱小白兔说，如果没有对上这个密码，不管是谁来都不能开门……。

长颈鹿宝宝听完故事后问妈妈说：“妈妈——妈妈——什么是密码?”

长颈鹿妈妈对长颈鹿宝宝说：“密码就是神秘的数字。”

“每个人都能有么?”长颈鹿宝宝说。

长颈鹿妈妈笑着回答：“当然。”

长颈鹿宝宝问妈妈说：“那长颈鹿宝宝有这样神秘的数字的吗?”

长颈鹿妈妈突然想到，要是能跟长颈鹿宝宝有一个别人不知道的密码，那以后也会安全些。

长颈鹿妈妈对长颈鹿宝宝说：“当然有，你的生日和妈妈的生日加起来就是我们的密码，你要牢牢记住这个密码，不可以对别人说，这是只有我们两个人知道的秘密，以后如果妈妈不在身边，有陌生人接近你的话，不知道这个密码的人一定是坏人。”

长颈鹿宝宝记住了妈妈的叮嘱，进入了梦乡。

到了第二天，长颈鹿宝宝高高兴兴的上学去了，可是到了傍晚放学的时候，左等右等都不见长颈鹿妈妈的身影。

四处觅食的老狼看见了长颈鹿宝宝一个人孤零零的站在路上，打起了长颈鹿宝宝的心思，老狼悄悄靠近长颈鹿宝宝说：“是不是在等妈妈啊?”

长颈鹿宝宝看着奸诈的老狼说：“你怎么知道?”

老狼假装善良的说：“是你妈妈让我来接你回家的，快跟我走吧!”

长颈鹿宝宝刚要跟老狼走，想起昨晚妈妈叮嘱自己的话，对老狼说：“那你把密码告诉我，我就跟你走。”

老狼转了转眼睛说：“什么密码?”

长颈鹿宝宝大声的说：“就是我和妈妈的密码，你不知道就是坏蛋，我才不会跟坏蛋走呢!”

说着小长颈鹿急忙跑开，边跑边大声的喊叫，还立刻像身边的叔叔阿姨求救，结果坏蛋老狼被警察抓住，长颈鹿妈妈及时赶到，警察叔叔直夸长颈鹿宝宝真是个聪明的孩子，是密码救了它。

故事里的长颈鹿宝宝有这样的安全意识非常好，而且懂得向身边的人求救。小朋友们要记住：千万不要随便跟陌生人走，不要吃陌生人给的东西。看完这个故事你是不是也想和爸爸妈妈一起有一个密码呢?快点和爸爸妈妈设一个属于自己的密码吧!

幼儿角色扮演游戏的案例

案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。下面是我整理的幼儿角色扮演游戏的案例，一起来看看吧。

幼儿角色扮演游戏的案例 篇1

案例一：

娃娃家里又挤满了一屋子的人。我来到娃娃家里问：“哎呀，这么多人啊，你们是谁呀？”雪雪举起身上的挂牌说：“我是妈妈。”奥奥说：“我是爸爸。”于是我接着问：“那你们是哪个家的呀？”听我这么一问，孩子们愣了一下，你看看我，我看看你，不知该怎么回答我的问题，接着就不理我，自顾自地玩了起来。

经过一段时间的强化提示，幼儿对娃娃家里的主要成员有了了解，知道自己在游戏中所扮演的角色。但幼儿还没有形成“一个家”的意识，大家都是自顾自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一个家的，因此常常会出现一个家里有两个妈妈，两个爸爸的情况发生。针对这一情况，我们将为每一个家制作一个挂牌，并用颜色区分，帮助幼儿“家”的概念的形成。

案例二：

今天在每个娃娃家里悬挂了一个颜色标记牌，并以颜色命名娃娃家的名字，另外还有配套的角色挂牌。游戏开始前我向孩子们一一做了介绍。游戏讲评时我请阳阳说说你是哪个家的？你是娃娃家里的谁？阳阳说：“我是爸爸。”我再次提示：“是哪个家的爸爸？”“黄黄家的爸爸。”

有了颜色标记牌，幼儿在游戏中大多都能按颜色匹配，明确自己是哪个娃娃家里的角色，能按颜色说出娃娃家的名字，而且也逐渐形成了“家”的概念，知道一样颜色的是一个家的成员，其他颜色的角色是客人，这样有利于幼儿之间的交往和互动，生成新的游戏情节。

幼儿角色扮演游戏的案例 篇2

案例一：

在一次角色游戏中，我正在“理发店”旁忙着收拾东西。“小姐，你要理发吗？”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“徐佳小姐，你要理发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束好的长发在背后被一双小手摸着。看来“理发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的.。再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀？”小女孩唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看!”“你是怎么知道我的名字的？”“听蒋老师喊你呗，我就知道了。”她一脸神气的样子，小孩的记性真好!

接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。

理发师：“你得低下头，把头发低下来。”

顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。

于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。

理发师：“你想做什么发型？”

“你看我做什么好，就做什么吧!”我装很随便的样子。

“童花头好看，我帮你剪个童花头。”美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。

案例二：

角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像平时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。张儒屹还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。”于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？傅雷鸣的腿都断了，”说着用手抬了抬腿，“不行，要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”张儒屹在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

幼儿角色扮演游戏的案例 篇3

“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”

的确在游戏中，孩子可以不受限制模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶，多危险！所以为幼儿游戏而制订的规则特别多；而且在游戏开展过程中，教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑，因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例——关于“烧烤店”游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分析介绍如下，以同行共享。

地点：中一班活动室自助餐厅旁

内容：烧烤店

人物：哲玮、宇辉、以宁

教师实录：

思滢、希颖、昕瑶开办自助餐厅，思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子，对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了“你们在干什么？”“我们在烧烤，你要吃吗？”“好，我也来帮忙。”宇辉去拿食品，哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的。”我走过去问“你们在干什么呀？”“我们在办烧烤店，要吃吗？不用钱的。”“吃东西不要钱吗？”我装作很惊讶地问。“要的，但是你有优惠券，可以不用钱的。”宇辉解释道。“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己选吧，看要火腿的还是要ji块的。”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。”我惊讶地说。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。

教师分析：

从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们认为，这从某一角度反应了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也平时他们长期处在一种较为宽松的游戏氛围是分不开的试想如果他们平时的游戏分为不宽松，是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”，那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗？但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣，或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理会。我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣？以及他们会怎样玩？小朋友们看到“老师”的我没有表态，认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这个主题一下子成为热点，在交流中被宣传，我们静等下次游戏的发展。

地点：中一班活动室

内容：烧烤店

人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪

教师实录：

游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是怎样烧烤的，幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的东西”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。

开始游戏了，烧烤店人数较多，希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是什么呀？”“香肠”说真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗？”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁，把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。“好了，你帮我烧烤好吗？”其他小朋友看我在做，也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说，“我做的是豆腐卷呀。”“对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。”其他小朋友应喝着。

小朋友看我做完了，又开始做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。“我的香肠好了吗？”“好了，给你。”昕瑶递了一根香肠给我。“呀，怎么没味道呢？”我假装吃着。“忘了给你放盐了。”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的？”我有些“生气”地问。“呀，要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子，“我给你涂一下”，他又拿去加工了。“好了，给你。”“真香！谢谢。”

阳阳开始与昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏井然有序地开展着，我悄然退出了游戏。

教师分析：

在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提升。因为大多数小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确而已。于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论，在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该如何有效地开展有个大致的安排。在活动中，我以顾客的身份参与游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致。从这次游戏活动的开展来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的'兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。

地点：中一班活动室

内容：烧烤店

人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦

教师实录：

一开始，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤，自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了。

懋东来了，“我要吃圆圆的肉串。”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下。”说完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：“好了没有？”“好了，你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了，勇志继续做肉串。这时，潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师，你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀？”我问。“要送去幼儿园的。”文钦在一旁插话。“哦！那你们快送去吧。”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。

潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油。游戏继续进行。

教师分析：

因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干预法，只说了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢？”幼儿就自己商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富。

地点：中一班活动室

内容：烧烤店

人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟

教师实录：

一开始，幼儿自己能进行角色分工，哲玮当老板，负责烧烤，以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店，烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等（用不同的颜料瓶表示），油瓶内还有油（装水）。

游戏已经玩过多次了，今天的顾客较少，几位服务员就商量“要不我们重新装修漂亮些吧，这样就会有客人来吃了。”他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子叠一垒做了一个冰箱，说“这是放食品用的。”装修完后，哲玮发现还是没有多少顾客光顾，就对以宁说：“你开车去看看，有没有人要吃烧烤，载他们来。”以宁就答应了，拿了方向盘四处问“你要吃烧烤吗？”“要吃烧烤吗？有优惠的。”如果有人要，他就载他们到烧烤店，“老板，有客人到。”烧烤店的服务员就出来热情的欢迎，“你好，请问你要吃什么？”烧烤游戏又热闹起来了，他们还把铁架下的头饰用来赠送给来用餐的“小朋友”，他们说“我们是麦当劳的烧烘店，有礼物赠送的。”这下，来烧烤店的人更多了，每个人都戴着头饰，显得很热闹，幼儿们也很开心。

教师分析：

随着游戏的深入开展，幼儿对烧烤店的了解逐渐加深，游戏内容进一步丰富，他们会结合自己的生活经验及以前的游戏经验进行有一定服务性质的活动，在活动中，对自己所遇到的困难会想办法去解决，游戏达到了高潮阶段。

地点：中一班活动室

内容：烧烤店

人物：潘龙、以宁、阳阳

教师实录：

最近电视正在热播xxxx，今天大部分幼儿都在玩“AD师”，拿着枪四处跑，其它主题人数相对较少，烧烤店也没什么顾客，潘龙、以宁、阳阳做服务员，因没顾客显得无所事事的样子，后来，以宁去拿了一些头饰来放在烧烤店的一边说：“这儿是卖东西的。”并大声吆喝“卖东西哟，卖好看的头饰哟。”许多小朋友都来买头饰了，烧烤店变成了玩具店了。

教师分析：

游戏由一开始的兴奋、介入、高潮，转入了结尾，到今天为止，这一主题已经开展了将近一个月了，幼儿的兴趣已经发生了转移，游戏降温，幼儿又开始寻找别的游戏主题了，此时，我们要做的只是静静的观察、了解，并在幼儿需要时帮他一把，也许，又一个好主题要诞生了……

后记：

当一个游戏产生或进行的时候，创设一个宽松的教学环境、轻松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间，并给予孩子们以适当的帮助，也许，你会发现在不经意中，一个很好的游戏主题已经诞生。

适合三个人演的寓言故事？

战国时代，互相攻伐，为了使大家真正能遵守信约，国与国之间通常都将太子交给对方作为人质。

“战国策”：“魏策”有这样一段记载： 魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去作人质，临行前对魏王说： “现在有个一人来说街市上出现了老虎，大王可相信吗?” 魏王道：“我不相信。” 庞葱说：“如果有第二个人说街市上出现了老虎，大王可相信吗?” 魏王道：“我有些将信将疑了。” 庞葱又说：“如果有第三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗?” 魏王道：“我当然会相信。” 庞葱就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察才好。” 魏王道：“一切我自己知道。” 庞葱陪太子回国，魏王果然没有再召见也了。市是人口集中的地方，当然不会有老虎。说市上有虎，显然是造谣、欺骗，但许多人这样说了，如果不是从事物真相上看问题，也往往会信以为真的。小故事大道理：对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进行考察、思考，并以事实为依据作出正确的判断。这种现象在实际生活中很普遍，不加辨识，轻信谎言，就会让人犯错误。

三个角色的童话故事

1、森林里的故事

在一个阳光明媚的日子，当鸟儿歌唱，花儿芬芳的时候，小动物们聚集在老虎家开会。他们在说什么？

原来森林里的老虎王病了。他决定选一个新的国王补选。所以这些小动物急忙冲到老虎家里，展示自己的长处，希望每个人都投他一票。

大象拍了拍身上的灰色，骄傲地走到月台上，说：我有长长的鼻子，能吸水，我有大耳朵，能驱走蚊子和苍蝇，我们一定要支持我！小老鼠不满意，喊道：“嘿，大象，别以为你的鼻子长。

我们会做任何你想做的事。我可以钻进你的鼻子，咬死你！“然后小老鼠进了大象的鼻子三次和两次。大象痛苦地跑出来，不停地弹鼻子。把这只小老鼠甩掉，花了很大的力气。

小兔胆怯地走上舞台，害羞地说：我是一只小兔子，我，我有一双长长的白耳朵，我会跳，我会吃三喙的短草，希望大家都投我的票。谢谢您！之后，他逃走了。

狐狸摇摇晃晃地说：“我是狐狸。我有一件红色的外套。我很聪明。我会好好管理森林王国的。每个人都必须投我一票！”

没有等狐狸吃完，一个小声音慢慢地说：“我能试试吗？”我们用声音看过去。那是一只小蚂蚁。小蚂蚁爬上麦克风说：“我是一只小蚂蚁。我能举起我体内的物体。

人们称我们为森林英雄。我们的蚂蚁是团结的。他们从不吵架。他们从不吵架。如果我是森林之王，我一定会在森林王国里茁壮成长！“

参赛者完成了演讲，每个人都开始竞选。有些人选择大象，有的选择兔子，然后选择不同的种族。最后，蚂蚁的票数最高，老虎大声宣布新的森林之王是蚂蚁！

在小蚁的控制下，森林王国欣欣向荣。

2、小羽毛的故事

高高的悬崖上，住着鹰的一家。鹰妈妈就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准备为她的小宝宝们布置一张既温暖又舒适的床。一阵风吹过，一根羽毛趁机飞了起来。它想：“我可不愿呆在这个窝里，我要去找一个更适合我的地方。”

一朵白云飘过来，轻轻地托住小羽毛：“喂!小羽毛，我们一起去周游世界，好吗?”小羽毛撇了撇嘴：“哼，我是鹰的羽毛，鹰飞得比你高多了。我要去找一个更适合我的地方。”说完，它使劲一跳，离开了白云，继续在天空飘来飘去。

一只小鸟看到了它，高兴地喊：“好大一根羽毛，铺到窝里肯定很暖和。”说着，小鸟就用嘴去衔那根羽毛。小羽毛借着风力一下躲开，说：“喂!看清楚了，我可是鹰的羽毛!老鹰，你不怕吗?它拿你们小鸟当点心呢!”

小鸟哈哈笑了：“你不过是鹰的羽毛，离开了老鹰，你就只是一根羽毛，只配让我拣去铺床!”小羽毛气得浑身发抖，说不出话来。忽然，一阵狂风夹着雨点刮过来，小鸟惊慌地扑扑翅膀飞走了。雨点落在小羽毛身上，风卷着小羽毛上下翻飞，小羽毛渐渐晕过去了。

等小羽毛醒来，发现自己正躺在地上，身上沾满了泥水，脏得厉害。它使了使劲，想再飞起来，可是已经飞不起来了。小羽毛伤心地哭了起来。

这时，一个漂亮的小女孩走来了，她惊奇地叫起来：“呀!我还从没见过这样的羽毛呢。”她轻轻地捡起小羽毛，跑去问妈妈。妈妈仔细看了看，高兴地说：“这是一根鹰的羽毛!”小女孩小心地捧着小羽毛，用清水洗净，晾干，妈妈就用这根鹰的羽毛和几根花公鸡的羽毛做了一个羽毛毽。

小女孩在院子里快活地踢着，羽毛毽在空中一上一下。看着小女孩笑得那么开心，小羽毛也开心地笑了。

3、黑熊卖砖

黑熊是个大富翁，小老鼠却很穷。有一天，黑熊用他所有的钱，买下了一座别墅。可是，小老鼠用他所有的钱，却只能买下一块砖。他说：“黑熊，现在我已经有一块砖了，以后我的房子就造在你房子的旁边。”黑熊哈哈大笑：“哈哈哈，笑死人了，你想造房子，却只有一块砖?”

小老鼠说：“好好劳动，砖头就会慢慢增加的。”从此以后，小老鼠就好好地劳动，慢慢地攒钱。黑熊却总是大吃大喝，胡乱花钱。有一天，黑熊没钱了，只好来跟小老鼠商量：“借我一点钱吧。”小老鼠说：“我不借，不过你可以把你房子里的砖头卖一些给我。”

黑熊卖了五块砖给小老鼠。小老鼠在黑熊墙上的五块砖上，做下了记号，写上：这是小老鼠的砖。

从此以后，黑熊要用钱，就把房子里的砖卖给小老鼠。这样，在黑熊的房子里，做了“这是小老鼠的砖”记号的砖不断地增加，没有记号的砖不断地减少。终于有一天，黑熊房子里的每一块砖，上面都是这样的记号了：这是小老鼠的砖。

小老鼠说：“现在，这座房子的每一块砖都是我的了，你可以搬出去了。”三个人演的童话故事3:不睡觉的星星夜晚来临了，大家都困了，要睡觉了。

太阳把热量收起来，这样就会让自己睡得暖暖和和的。月亮把身子变成弯弯的船一样的摇篮，自己摇着自己入睡。风儿呢，把自己吹成细细的一卷，这样就不会到处乱飘，可以安稳地睡了。

星星也困了，也好想睡觉，可是它总是不睡，只是一个劲儿地眨着眼睛，想把睡意赶走。星星困了为什么不睡呢?

原来，它是为了一朵花，一朵小小的丁香花。那朵小小的丁香花实在是太小、太不起眼了，它只敢在晚上开放。到了晚上，小小的丁香花悄悄地打开薄薄的花瓣，伸出细细的花蕊，静静地开了。星星静静地看着它，把星光洒在小小的丁香花的身上，它看上去好美呀!

终于有一天，星星对小小的丁香花说：“你是顶漂亮的呀，身上还有淡淡的香味呢!”小小的丁香花听到了朋友的夸赞，开心地笑了……夜很深很深了，星星没有睡，它在天上陪着小小的丁香花。小小的丁香花儿也没有睡，它准备在天亮以后的阳光里，在星星甜甜的梦乡里，勇敢地绽放自己的美丽了……

4、掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。

一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”

公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

5、三只蝴蝶

从前，有三只红、黄、白小蝴蝶，它们从来都和睦相处。有一天，三只小蝴蝶正在玩耍，突然下起了雨。三只小蝴蝶继续飞，飞到了一朵红花面前，说：“红花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？”红花姐姐说：“可以啊，红蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”

红蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”接着，三只小蝴蝶继续飞啊飞啊，飞到了一朵黄花面前，说：“黄花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？”黄花姐姐说：“可以啊，黄蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”

黄蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”三只小蝴蝶又继续的飞啊飞啊，飞到了一朵白花面前，说：白花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？”白花姐姐说：“可以啊，白蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”

白蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”太阳公公看到了，被三只小蝴蝶的作为感动了，它赶走了乌云，赶走了雨婆婆，天空晴朗...

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