本篇文章给大家谈谈蒙氏教室布置平面简图，以及蒙氏教室区域布置平面图片对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

蒙氏区角有哪些

专业的蒙氏教室一般分为5区域，分别是：感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区（0-3岁的蒙特梭利教室和3-6岁的教室是有区别的）。

蒙特梭利感官教具包括八种感官活动，分为触觉、嗅觉、味觉、听觉、压觉、触觉、温觉、视觉。

这些活动培养孩子观察，比较和判断的能力。这些认知技巧有助于日后的各种学习。 操作感官教具时，孩子对手指和手腕肌肉的控制也间接地为以后写字的动作做好了准备。

说说画教室平面图的步骤和方法

综述如下：

第一步：创建图层：辅助线、墙线、窗户、门、桌椅、文字等图层，设置图层颜色，辅助线图层线型为点划线。

第二步：绘制辅助线：水平线14000，垂直线10000。再执行偏移命令，水平线向上偏移8000，垂直线向右偏移12000得到教室外墙中心线。调整线型比例，显示出点划线。

执行偏移命令：垂直辅助线向右偏移：500、2000、1000、2000、1000、2000、1000、2000、500得到窗户辅助线。

执行复杂命令，把水平辅助线向上偏移适当位置，对窗户的辅助线进行修剪。目的是避免相互影响。

平面图定义

平面图是地图的一种。可以用水平面代替水准面。在这个前提下，可以把测区内的地面景物沿铅垂线方向投影到平面上，按规定的符号和比例缩小而构成的相似图形，称为平面图。

面的概念可以这样加以描述：假设把一个平面图画在平面上，然后用一把小刀沿着图的边切开，那么平面就被切成许多块，每一块就是图的一个面。

蒙台梭利环境的6要素是如何配置的

1. 自由的观念(freedom )

蒙台梭利认为只有在自由的气氛中,儿童才会显露他们的本质.由于教育的角色在于确认并协助儿童心智发展,能够在一个自由与开放的环境中观察他们当然是极为重要的。

2.结构与秩序(structure and order )

教室中的环境必须能够表现必须能够表现外面世界的结构与秩序,以使儿童了解、接受,进而建立自己精神上的秩序与智慧.通过这种内在的智慧，儿童便会信赖他的环境，并且了解自己与环境沟通的能力.这样就能保证儿童从事有木的的活动,他们知道如何去寻找与选择自己所需的教材。为了帮助他们进行这种选择，教材必须依据儿童的兴趣分类，并根据秩序的困难度与复杂度不同而排列。连父母都常常惊讶儿童可以承担如此有秩序的工作。环境中的秩序虽然必要，但也不是指所有的东西都一直保持在原位不变。实际上，敏锐的教师会配合儿童的成长，定期地更改环境中事物的排放情况。比如老师可能发现部分教材被长久地忽略了，或者可能引导儿童进行新的练习活动，可以将教材放在教室中较为显眼的地方一两天，这种弹性是必要的。

3.真实与面然( reality and nature )

儿童必须有机会将自然与真实的范围内在化，以免受各种奇想与幻象的干扰。只有如此，儿童才能发展自我约束能力，探索内在与外在的世界，同时还可以敏锐地观察人生百态.因此,教师中的设施在设计上应使儿童接近真实社会的情况,其中的冰厢、电话等都应是真实的.蒙台梭利教室为了和真实世界尽量相尽,不可能每个小朋友同时用有相同的东西,教材大多只有一件,因此如果小朋友想练习的教材别人正在使用,他就会学习到等别人用完后再去使用.此外蒙台梭利还特别强调发育中儿童与自然界接触的重要性.让儿童去照顾动植物来与自然界做最初的接触.由于都市化的结果，要满足儿童这种深切的需要是越来越困难了。除了在教室里弥漫着对自然的重视，蒙台梭利还提倡让儿童有充足的时间去郊外，吸收自然世界的神奇与美妙。

4.关感与气氛{beauty and atmosphere)

蒙台梭利认为美对发育中的儿童并非锦上添花的事，而是唤起儿童对生活作适当反应的绝对要素。真的美建立在简洁上，教室因此无需装演得太精巧，不过其内部一切却必须有良好的设计，并且吸引人。颜色明亮、有朝气而且协调。室内气氛必须轻松、温暖，使儿童乐在其中。

5.蒙台梭利教材(教具)

蒙台梭利教材是她的教育方法颇为引人瞩目的部分，但是它的功能常受到误解。由于这些教材(教具)是实际可以操作的，所以往往被人误解为训练儿童的各种技巧。实际上，蒙台梭利教具并不注重外在的教育功能，而是尝试通过内心来帮助儿童建立自我与心灵的发育。它们提供可以集中注意力进而启发儿童专心的刺激，因此可以帮助儿童成长。她的教具在设计上有以下原则:

●每一教材中儿童所要发现的问题与错误必须只限一种。

●设计与使用都是由简而繁。

●间接帮助儿童日后的学习。

●材料最初以具体表达概念的方式出现，随后逐渐转为抽象。

●针对自我教育，含有错误订正功能。

6.社会性生活的发展

儿童社会性的发展是蒙台梭利教学成功之处。首先发展儿童对教室环境的责任感维护教室秩序诸如将教具放回原位、擦拭桌子、照顾动植物等全部由儿童负责。其次，儿童学习对他人的责任。在蒙台梭利教室里，儿童有交朋友的自由，他们要学习对他人的关怀和帮助并安慰犯了错误的小朋友。再次，蒙台梭利教室是混龄的。每个教室一般有25人左右，3岁、4岁、5岁幼儿各约占1/3。

幼儿园教室怎么布置?

幼儿园教室方式：

1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。

2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。

3、充满想象的空间

幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。

幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。

4、符合儿童感觉的环境

常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

5、结合主题活动美化环境

关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。

教室平面图怎么画

室内平面图进行手绘吧。

材料：纸、笔

1、首先我们画出房屋的整体结构图，如图所示：

2、在整体结构图上画出客厅内的家居图形，如图所示：

3、再在整体架构上画出餐厅的桌椅图形，如图所示：

4、在画出次卧室内的床铺和床头柜的图形，如图所示：

5、再画出厕所内的布置图形，如图所示：

6、在画出主卧室内的床铺和床头柜的图形，如图所示：

7、再在阳台上画出阳台的布置图形，如图所示：

8、最后在客厅内画出装饰的地板砖，这样我们的室内图形就绘制好了，如图所示：

教室的平面图怎么画

"CAD是什么？"

CAD是计算机辅助设计系统...也就是一个画图软件............

"可以画一下就更好啦...."

你那有CAD吗?如果有的话就可以画一下了...

1运行AutoCAD****

2下拉格式菜单..选择图形界限.."指定左下角坐标0.000,0.000....空格指定右上角坐标10000,10000空格Z空格A空格...重新生成图像...."

3下拉文件菜单另存为..."选择地点重命名..."

4设置图层.....可分为墙体..座椅...门..窗...等等...利用不同的颜色和线宽加以区别...

5下拉标注菜单..设置标注样式....(天啊要说好多...)

6下拉格式菜单设置...文字样式...多线样式..等等.....

7终于可以画图了....(墙是多厚的啊??)

8绘图明令....鼠标右键点击工具栏空白处...自定义....命令.....绘图命令......

9.......

10.....

11......

我不想说了.....你告诉我个邮箱..我画好了给你穿过去好了...有说的空都画好了....

还有要是没有CAD 告诉我一下..我给你传jpg的..谢谢

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