今天给各位分享幼儿园大班识字量的知识，其中也会对幼儿园大班识字大全进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

宝宝大班了，但识字量比同龄小孩少很多，怎么快速提升他的识字量？

平时多给宝宝讲故事，让他体会故事的有趣，同时也可以鼓励他自己讲故事。有时候拿到一些绘本故事首先应该看图发挥想象多说一些话，慢慢的宝宝会对上面的文字感兴趣，她想自己知道怎么读故事。那么你在这个时候就你该多鼓励他认字了。

识字要从象形文字开始，可以比较简单轻松入门。

幼儿园大班孩子认识多少字算正常？识字太多会不会限制想象力？

最近看到了这样的一篇帖子：

楼主：孩子上大班，认识了1200字左右，相对其他孩子来说，这些也不算多。孩子看绘本的时候，喜欢读字不喜欢看图。大班孩子认识多少字算正常？识字太多会不会限制想象力？

有网友回帖：不在乎认识多少字，而是孩子看完一篇故事绘本能大概地讲述出来，不然过眼云烟的几千字又如何？

还有网友说到：不认字的文盲也没见得想象力有多好啊！

然后又让我想到了早些时候流传的一个网络段子：

有文化的看到湖边有一群鸟会感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

没文化的只会说“哇！好美！！”。

就这个段子流传正热的时候，不少妈妈还拿来测试自己家的孩子，面对眼前的美景，怎么通过语言赞美一番。

有的娃就简单的几个字：“真好看，漂亮，太美啦！”就完事儿了，挤不出来更多的字。

而有的孩子就超赞：“蓝色的大海时不时向岸边推来一层层波浪，浪花拍打在我的脚丫上冰冰凉凉的好舒服。海的那边晚霞将要落去，我也好想像海鸥一样去追寻它。”

你很难断言只会说“漂亮，好看”的这个孩子就没去过海边，没看到过类似这种景象；也很难笃定后面的这个孩子就一定见过，亲身经历过。

但想象力真的在后面这个孩子身上有了更好地展现。

而通过开篇楼主的帖子，能看出来她是纠结和焦虑的。她在意孩子的识字量，所以才会问 “大班孩子认识多少字算正常？”，但又希望能保护好孩子的想象力，不要因为指读识字而忽略了绘本的精华：图画。

对于上幼儿园的孩子而言，认字多少真的就那么重要吗？

3-6岁这个阶段的孩子正是天真烂漫，发现和 探索 有趣的世界，进行兴趣启蒙教育的最佳时刻。

我们能陪伴孩子一起做很多事情。

玩和亲近大自然能提升孩子的感受力

如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。

带孩子去户外，感受大自然的神奇，让孩子在尽情玩耍中观察身边的人和事；这些体验生活，观察生活的过程都能提升孩子的感受力。

孩子的生活常识、语言表达力和文化等等这一切不都是源于对生活的感受力吗。

孩子的感受力能让阅读能力大放异彩

一个 情感 丰富，感受力超强的孩子，沟通表达能力和阅读能力会更强；而阅读更能提升孩子的语文素养。一个感受力超强的孩子，你还会担心他的想象力不足吗？

对于我来说，每周最有价值感和最开心的有两件事情：一是每周极其宝贵的工作时间，让我能体现个人价值；二是每周末带着两娃的户外活动。

分享上周末带娃户外活动比较有趣的一件事情，教会了福林哥哥网鱼。就湿地公园那种野生的贼机灵的小白鱼条，没有一定的技巧和耐心真心不好抓。

就连大人也频频失手，更别说一个上一年级的孩子了。一开始福林哥哥和他同学都很挫败，直到有了足够的耐心，学会用诱饵、技巧，再配合眼疾手快，才有了突破。

“妈妈，小白鱼它再机灵狡猾，只要它吃诱饵，我就一定有机会能网住。”一网下去3-4条，两个孩子欢呼雀跃的，超级有成就感。

要是老师让分享周末趣事，福林哥哥肯定有话说。

每次孩子在体验中获得成长，都是我最开心最幸福的时候。

其实对于上班族妈妈和二胎妈妈来说，要身体力行地带孩子体验生活，接触大自然还是很有压力的。要保护好孩子好奇的小脑袋，不仅需要一定的时间精力作为前提，更需要一定的经济基础。

但网络时代，最不缺少解决问题的方式方法。只要你了解自己的孩子，愿意给他一个美好的方式看世界，你都能给到他当下更合适的学习方法和引导方法。

除了每周雷打不动的亲子户外活动，我还给福林哥哥选择了一个趣味启蒙互动的学习形式：瓜瓜龙启蒙。娃很喜欢，很有那种一眼万年的感觉。

记得大概是在福林5岁多的时候，一个机缘巧合朋友推荐的，到现在上有一年多的时间了。

趣味、启蒙、互动式是当初最抓我心的三点。我特别认同他们的教育理念： “让孩子爱上这个有趣的世界”。 真的，跟我多年教育孩子的初心非常吻合啊。

瓜瓜龙启蒙有人文、英语、思维、美术好几个课程，但我就给福林哥哥选了人文这一样，现在每次上课的时候，妹妹果果都跟他一起叽叽喳喳、又蹦又跳的，场面太欢乐，之前也跟大家上过视频和图，哈哈哈。

有时候我会问福林：“这节课讲的啥啊？” “妈妈，这节课让我明白了一个道理： 美食 和美酒不可辜负”。我一愣，然后他又给我来了一句：“学的赠汪伦，妈妈你说李白和汪伦是不是喝酒喝出来的感情啊？”

我，哈哈哈

一首古诗这小场景做的，先不说孩子都喜欢看动画，就这种能让孩子产生兴趣，不自觉发散思维去思考就很赞。

“老师怎么教？学习形式是啥样的？”这是我最关心的。

瓜瓜龙启蒙有IP动画和真人分步式示范两种学习形式，孩子能沉浸在里面，跟着老师走，还能有效地互动，激发孩子的学习兴趣，体验感上真心很赞。

孩子愿不愿意跟你交心，能看出父母与孩子之间的沟通方式；

孩子喜不喜欢户外活动，能看出家庭的亲子相处模式；

同样的，对于3-8岁的孩子来说，每次学习完是否开心兴奋，就能看出他喜不喜欢这种学习形式。

我其实很少跟大家分享和推荐福林哥哥和果妹学的启蒙课，瓜瓜龙启蒙这次算是比较正式的推荐了。

如果你也是职场妈妈或二胎妈妈，又非常重视孩子的人文启蒙，不妨试试福林哥哥正在学的瓜瓜龙启蒙啊，和孩子一起感受一下这个趣味启蒙互动的学习形式。二宝整天耳濡目染的，也能跟着哥哥姐姐一起熏陶了。

大语文时代，激发孩子对母语的兴趣，让孩子主动爱上人文。没有什么比这更重要的了。

大班的孩子认多少字算正常？

有的娃就简单的几个字：“真好看，漂亮，太美啦！”就完事儿了，挤不出来更多的字。

而有的孩子就超赞：“蓝色的 大海时不时向岸边推来一层层 波浪，浪花拍打在我的脚丫上冰冰凉凉的好舒服。海的那边 晚霞将要落去，我也好 想像海鸥一样去追寻它。”

你很难断言只会说“漂亮，好看”的这个孩子就没去过海边，没看到过类似这种景象；也很难笃定后面的这个孩子就一定见过，亲身经历过。

但想象力真的在后面这个孩子身上有了更好地展现。

而通过开篇楼主的帖子，能看出来她是纠结和 焦虑的。她在意孩子的识字量，所以才会问 “大班孩子认识多少字算正常？”，但又希望能保护好孩子的想象力，不要因为指读识字而忽略了绘本的精华：图画。

对于上 幼儿园的孩子而言，认字多少真的就那么重要吗？

3-6岁这个阶段的孩子正是天真烂漫，发现和探索有趣的世界，进行 兴趣启蒙教育的最佳时刻。

我们能陪伴孩子一起做很多事情。

玩和亲近大自然能提升孩子的感受力

如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去 电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。

上大班的孩子认识多少字正常？

对于上 幼儿园的孩子而言，认字多少真的就那么重要吗？

3-6岁这个阶段的孩子正是天真烂漫，发现和探索有趣的世界，进行 兴趣启蒙教育的最佳时刻。

我们能陪伴孩子一起做很多事情。

玩和亲近大自然能提升孩子的感受力

如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去 电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。

带孩子去户外，感受大自然的神奇，让孩子在尽情玩耍中观察身边的人和事；这些体验生活，观察生活的过程都能提升孩子的感受力。

孩子的生活常识、语言表达力和文化等等这一切不都是源于对生活的感受力吗。

孩子的感受力能让阅读能力大放异彩

一个情感丰富，感受力超强的孩子，沟通表达能力和阅读能力会更强；而阅读更能提升孩子的语文素养。一个感受力超强的孩子，你还会担心他的想象力不足吗？

对于我来说，每周最有价值感和最开心的有两件事情：一是每周极其宝贵的工作时间，让我能体现个人价值；二是每周末带着两娃的户外活动。

分享上周末带娃户外活动比较有趣的一件事情，教会了福林哥哥网鱼。就湿地公园那种野生的贼机灵的 小白鱼条，没有一定的技巧和耐心真心不好抓。

怎样快速提高幼儿园大班孩子的认字量？

为什么要强迫孩子多识字呢？应该顺应事物发展的自然规律。

一个5、6岁的孩子，玩是她的天性，可以愉教愉乐的呀，外出看到的广告牌，人行道旁的一些文明标语包括街道两旁各种店面的招牌等等，都是孩子感兴趣想去一探究竟的事物。死记硬背可能当时记住了，不加以巩固一段时间后，孩子就会忘记。

没事的时候孩子可以读带拼音的绘本之类的书，慢慢的你会发现孩子会盯着某一本或几本自己感兴趣的书看，不要阻止和干涉她，那是她在加深记忆，等孩子都全部记忆下来，她会主动和你分享书中的内容，到这个时候在引导她去看别的绘本啊图书啊，会有很好的效果，孩子见到认识的字不会去看拼音而是直接读出来。 还有一种方法是，当你拿到一个绘本的时候，不是开口就读给孩子听，而是让她自己大声读出来，不认识的字做标记。刚开始的时候可能会打击孩子阅读的积极性，那么家长要正确的引导并鼓励孩子，经过一段时间的朗读，孩子的识字量是有所增加的。

我比较佛系，两个孩子都是从6岁以后才开始学东西的，6岁之前纯玩型的孩子。每次带她们出去玩，我刚说的路边的广告牌啊，两旁店家的招牌啊都是她们感兴趣的东西，一开始是问我都写的是什么字，后面自己告诉我店名，有时候还会问我为什么叫这个名字。她们在用自己的方式来探知自己不会的东西。作为家长就要耐心的讲给她们听，有的时候她们不理解这其中的意思，只需要告诉孩子她们妈妈这么一说，你这么一听就好，随着年龄的增长自己就会明白。

这个问题我也在经历着，因为我家小孩5岁多，不是特别喜欢读书写字那种小孩，看到别人家的小孩又乖又听话叫干嘛就干嘛，再看看自己家的完全相反，心里都不好意思说，每天接小孩，每换一个老师都会和我说，上课很多小动作，坐不够一分钟就开始到处看到处走动，要么就是动其他小朋友，玩手指什么的，一叫写作业其他小朋友写完了，他一个字还剩一半没写，要么就是很多理由。但是让他认字，做 游戏 倒是很积极，一般说一遍基本就能全部认完。我也不知道，我家小孩就是那种你让他做好的事，他就偏不做，强迫也没用，他喜欢的，教一次过就会那种，很有自己的想法，就是特别调皮捣蛋，让家长老师特别生气那种。

多读带拼音的绘本！多读书就有长进！

这个我有发言权，我有丰富的实践。

简单点三点，悟道了即是很好用的方法。

1、孩子在六岁前，汉字对孩子来说是“图像”；

2、教育源于生活，生活即教育；

3、大脑的髓鞘质要发达，在于不断重复。

大道至简，中国的汉字是宝。

多相互支持，可详细了解具体方法。

让他玩大量文字的 游戏 ，他自己会去学的

要在生活中学，而不是刻意去学，这样，孩子的兴趣高，也记得久。

我孩子很小的时候，平时带他逛街，看到很多店名，还有一些横幅口号，就会和他一边认读一边走；带他逛超市，有很多商品名称，他感兴趣的东西，我就告诉他这是什么，并只认相应的字，还有相应的多少元一斤。孩子就学得不亦乐乎，每次逛超市也不会吵吵闹闹要买东西，而是学到更多的字。

在幼儿园里，孩子是班级的“识字大王”，老师会奖励奖状，孩子就会很开心，也会更加有动力去学，形成一个良性循环。

我小孩在大班时，突然对车标很感兴趣，于是我们花了差不多10天的时间，每天去家附近景区的停车场两次，去小区的停车场，去马路边，我们就是去看车标。有些我的不认识，他就在白纸上画、回到家我们一起上网去查。后来，我们还相互考对方。孩子现在记的车标，比我多。

所以，对于学龄前孩子学习，要融入生活中，孩子会记得深刻，

这个应该要多教，多陪他读书看书还有写字，然后也要买点绘画本给他看。慢慢教，教太多会消化不了的。

看你怎么教了

睡前读卡片，讲故事，看绘本，这都是一个不错的方法。

关于幼儿园大班识字量和幼儿园大班识字大全的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。