本篇文章给大家谈谈如何教育好孩子和孩子沟通ppt，以及怎样与孩子进行良好的沟通教学设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

如何教育好孩子和孩子沟通

一是营造良好的学习氛围。家长陪伴孩子写作业是好事，但是家长不能在孩子写作业的时候看电视或者玩手机，这样会给孩子造成家长在娱乐休闲，他一个人在辛辛苦苦写作业的错觉。家长正确的做法是在一旁静静地读书学习，给孩子一种“大家都在认真学习”的心理暗示。

营造良好的学习氛围非常重要，很多学霸的成长经历表明，他们小时候之所以养成良好的学习习惯，和父母一起读书学习的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家长的熏陶作用非常重要，只有家长自己先做一个爱学习的家长，才能更容易的培养出一个爱学习的孩子。

二是不要时刻盯着孩子，不要随便打断孩子写作业的进程。有些家长在孩子写作业时，紧紧靠在孩子身边，孩子做一道题他看一道题，一旦看到孩子做错就大声批评。这种做法不可取，因为这样会让孩子无法专心做作业，还会造成孩子心理紧张。家长正确的做法是等孩子全都做完之后，再帮孩子检查一遍。如果发现错题，先让孩子自己找原因，复习课本寻找正确的解答方法。如果孩子实在找不到解答方法，家长再耐心为孩子讲解。

三是注重培养孩子正确的学习习惯。家长辅导孩子写作业，除了营造良好学习氛围之外，另一个任务就是帮助孩子建立良好的学习习惯。有的孩子一边学习一边玩，或者写一会作业就要吃的喝的，或者说自己想要去厕所，这些都是学习不专心的表现。学习是一项非常复杂的脑力劳动，如果不专心当然不可能取得理想的效果。所以，家长如果发现孩子在写作业的时候存在这些问题，一定要注意纠正。

如何与问题学生和家长沟通.ppt

一、啰嗦型。

1、 家长特色：这类型的家长最为常见。而其间又以母亲居多。高中生的母亲大约年龄在40岁上下，受教育程度一般，作业一般或许没有作业，只是是家庭主妇。她们的日子比较单调乏味，全身心肠扑在孩子身上，所以能看到孩子身上的每一个细小的瑕疵。她们的日子就是跟其他的妈妈比较自己的孩子，然后挑出自己孩子身上的缺点，逼着孩子改。她们的长处是不辞辛劳，头发变白，身心疲乏也在所不惜，把献身自己作为一项美德。日子方面照料得体贴入微，但心里是等候这样的付出要有报答。“一把屎一把尿”是常常挂着嘴边的。

2、 孩子特色：孩子对这样的母亲是感恩的。“懂事”的孩子会取悦母亲，做些违心但能让母亲快乐的事，多会有这样或那样的压抑型的心思问题。“不懂事”的孩子处处叛逆，说出很没良知的话，比如“我又没逼着你对我好”。介于中心的孩子阳奉阴违，能躲则躲，在家不说话，学习马马虎虎，既不太好也不太差。对母亲能了解，但内心是想逃的。

3、 跟班主任的沟通形式：当孩子有满意的才能抵挡，不再依靠她时，而她的爱人也必定早就厌烦了这样的啰嗦，她就会把班主任当成最终一根救命稻草，抓住就不放，说话的时分也比较没有条理，由于她自己也不知道问题在哪，就觉得冤枉，希望班主任能跟她一同抵挡孩子，由于她觉得孩子听教师的。这样的家长很不幸，但也是最耽搁班主任时刻的一种。

4、 处理办法：关于这类家长，我榜首次一般仍是会耐性听完的。由于在听的进程中就根本能够判断这个孩子的问题所在了，然后简略帮她捋顺一下思路，问问她的诉求。大约榜首次说话需求1个多小时。要让家长说透，主张碰头谈天，而不是电话。第2次今后，你会发现这个家长的说话几乎就是在重复曾经的，这时，班主任应该在谈天的进程中尽早找到合适的关键，决断地拿下主动权，比方问，您这次想让我做些什么呢？她需求先把这个问题想清楚再跟你持续聊，而知道了说话意图，说话内容就会削减形散神也散的状况。别的跟这样的家长约时刻也不要约你时刻特别宽松的时分，最好约在你要上课前的半小时，这样有不得已的事停止说话不会太不礼貌。

别的，这样的家长不是不想教育孩子，她们是有劲没处使的，所以能够针对她忧虑的问题给出一些详细的办法，当她发现您给的办法见效时会十分快乐。此外，在教育孩子之余，班主任也能够跟她共享一些关于运营婚姻的理念。好的家庭空气对孩子的教育十分重要。

二、自我感觉良好型。

1、 家长特色：这样的家长一般为“三高”------高学历，高职务，高收入的知识分子。他们作业有成，自己斗争的居多，上学时功课特别好，分数高，由于有改动自己命运的动力。进入社会后也是唯恐被落下，所以处处抢先。他们认可经过外部条件来证明自己的实力这一观念。意图性比较强，才能也比较强。

2、 孩子特色：做这样家长的孩子比较痛苦，也就是现在的官二代或富二代。他们生下来便衣食无忧，不需求为自己的将来打拼，没有危机感，有很强的优越感。物质享受比较能被满意，而精神日子并不配套。他们的家长忙于挣钱或升职，比较忽视对孩子心思的指导和关怀。孩子从爸爸妈妈处得来的爱也是带有买卖性质的------我给你吃好的，穿好的，你就给我考这么点分！或许被笼罩在家长的光环下--------我当年比你苦多了，成果不知道有多好！殊不知，正是那个苦让家长有了今日。

3、 与班主任的沟通形式：跟班主任谈天的时分，喜爱占据主动权，由于在他们眼里，班主任真实何足挂齿，不过就是个小小的师范毕业生，要不是孩子出了问题，他乃至不情愿跟你废话。所以在说话的时分，他们情愿指挥若定，有些履行力强的人，乃至会给教师一个明细通知教师怎么做就行了。他们比较不能承受其他人的观点和主意，由于其他人没有他们优异。

4、 处理办法：关于这样的家长，班主任先以多倾听为主，先满意他们的自尊心和虚荣心。但由于他们究竟是由于孩子有问题才来的，所以总是要谈到他们不情愿碰触的部分-----孩子的缺点。当然他们仍是要先谈到些客观因素，比如校园的办理松懈，任课教师的低水平等，咱们要沉得住气，不要容易发表观点和辩驳。等他说完了，你能够以问询的姿势问问他想干嘛。他若列出单子，给教师布置任务，你能够细心看看，假如有道理不妨履行，假如您以为没道理能够问问他是否试过这招，作用怎么样。当然必定要么没试过，要么作用不怎么样。最终的落脚点应该是在“咱们家长的话他都不听，他就听教师的”，这样，说话就根本能够完毕了，由于他现已认识到自己仍是有做不到的事。对这样的家长咱们的情绪要从容不迫，既不气愤，也不屈服。让一个在外面叱咤风云的人物在办公室转化人物对他们来说太难了。而今后再遇到他的孩子有问题也尽量不要找家长，能自行处理的最好自行处理。在学生处取得信赖后，再择机考虑改善他们亲子联系。

三、情绪冷酷型

1、 家长类型：这类家长奉行的是所谓民主办理，但并不知什么是真实的办理，把自己的懒散和不负责任冠以“民主”的美名。在孩子该养成习气的时分没有尽到家长的责任，没有活跃的引导，对孩子的心思也不行了解，孩子和家长缺少具有温情的沟通。这样的家长一般认识不到自己和孩子之间的隔阂，情感方面比较粗心大意，不行细腻，所以直到孩子出现问题才会开端疑问。

2、 孩子特色：这种家庭里出来的孩子一种会有早恋倾向，更情愿把注意力放在人际联系方面。对教师也或许发作恋母情节般的不正常的依靠。另一种学生行为比较没有束缚，对他人对自然都缺少最根本的敬畏之心，依然故我，并以为这叫“个性”，缺少团队协作才能。

3、 跟班主任的沟通形式：班主任一般跟这样的家长没有办法进行有用沟通，由于家长也不听，也不想听，或许会倾诉自己的苦衷。

4、 处理办法：关于早恋孩子的爸爸妈妈，最好的办法是运用一些活动营建比较温馨的亲子空气，运用孩子给爸爸妈妈写封信，说句话的机会让家长渐渐感觉到孩子很需求来自家长的爱，也让家长知道孩子很爱她。这个进程或许会比较漫长。别的对孩子的早恋要持一种了解和宽恕的情绪，由于他们早恋不是为了损坏习尚，是真的很需求人疼。关于行为松懈的孩子的爸爸妈妈，咱们不要过多盼望他能给孩子什么束缚或规则。更多的作业需求班主任自己来做。

四、急于求成型

1、 家长特色：急于求成的心思其实大部分家长都有，但若体现得十分显着就叫急于求成了。这类家长不想知道进程，目标性很强，只想知道到达意图的手段，然后会竭尽全力地去做。他们认识不到教育是个慢的进程，关于教师说的“渐渐来，需求等候”视为不尽心。他们信仰“人有多斗胆，地有多大产，功夫不负有心人，铁杵磨成针”等“真理”，无论是家长自身仍是孩子都有急于求成的倾向，为了到达意图不择手段。他们的教育目标很明确，好大学，好作业，好对象一个都不能少，不能吃亏。

2、 孩子特色：这样家庭里的孩子一般比较自私，唯我独尊，不懂得也不想谅解他人。但凡挡路的人通通都是敌人，能够运用的人就会尽量运用。这样的孩子人际联系一般欠好，除了当他们觉得需求民主评议选票的时分，他会用最快的办法笼络人心。

3、 与班主任的沟通形式：他们一般会耐性听教师的教导，但一点点不为所动，等听完了持续依照她的思路来。他们比较关怀的就是成果，评三好，评优。他们会严格要求孩子在各项有用的活动中都参与拿奖。

4、 处理办法：顺从其美。说名利点，这样的家长和孩子对班级办理和成果提高都是有好处的。仅有或许出现的问题在家长看来都很正常，即便咱们都不喜爱，他们也觉得无所谓，所以班主任可做的作业微乎其微。

五、胡搅蛮缠型

1、 家长类型：这类家长在低年级比较常见。他们从小就宠爱孩子，女孩是公主，男孩是男公主。他人不允许欺压自己的孩子，孩子哪怕受一点点冤枉，他们都会跟他人大打出手，从幼儿园闹起，一直到小学，初中。（不太断定这样的孩子能否考上高中）。这类家长的文化素质一般不高，信仰拳头底下出真理，对自己的力气感到自豪和自豪。他们用自己的办法“爱”着孩子。

2、 孩子特色：这类孩子一般心思比较软弱，情愿自娇，自己没有处理问题的才能，遇到问题榜首反响就是找家长。而家长这种不分青红皂白替孩子出面的处理问题办法也会让孩子感觉这个国际比较漆黑，坏人许多，只要自己的爸爸妈妈才最牢靠。人际交往才能也比较弱，不敢相信他人。还有一种则是另一种极点就是变得越来越像爸爸妈妈，不讲理，难以沟通。

3、 与班主任的沟通形式：他们一般不会“洽谈”，确定了对自己有利的条件就紧咬住不放。不太承受调停，对教师的话充而不闻。有些善于诡辩的家长更是会让班主任时时陷于被迫。

4、 处理办法：一旦发现家长有这种倾向，班主任首先要做的是镇定，尽量不与其发作正面抵触，也不要说太多的话，以免被家长抓到凭据反击。赶快与校园的上一级领导逐层反响，客观描绘这个孩子和家长的状况，寻求有经历教师和校领导的协助。关于这样的家长，咱们也不需求排挤和惧怕。他们是这样对待这个国际的，并非只是针对你一人，所以做好自己本分的作业即可。

综上几种状况能够把问题学生的家长简略分类，有一些家长是混合型的，也许需求各自战略变化运用。总的来说，班主任仍是需求把作业做在前面，防患于未然。这些办法能够用于应急，但最终都是没用赢家的，最多保证你不输得太惨。假如想营建调和的家校联系，前面的沟通作业十分重要

如何与孩子有效的沟通，并教育好孩子

孩子在不爱学习的情况下，我会和他们像朋友一样轻松的沟通交流，用对话谈话的形式轻松调动他们学习的积极性。

所以教育孩子要注重方法方式，良好的教育方法不仅可以提升孩子们学习的兴趣，还能够培养他们良好优秀的学习习惯，所以和孩子的正确沟通方式也是很重要的一点。

1.学会多理解他们

当你和别人交流的时候最好是要学会理解他人，如果对方个性是比较阳光开朗，那么我们也不必太严肃，而如果对方是比较认真的性格，那么我们和别人沟通的时候，就要充分理解和尊重他们，要认真仔细的交流，如果对方是不太认识的朋友，最好是保持尊重适当的交流日常话题。

2.适当的保持沉默和尊重他人

在我们遇到不懂的问题的时候，要多向他人请教，交流时要尊重他人不要滔滔不绝，而是要学会保持沉默，让对方多表述他们的意见，在遇到自己不懂的事情，不要急于表达更应该学会认真去倾听，给人一种谦虚认真学习的态度。

3.多交流对方感兴趣话题

与人交流时，每个人都喜欢交流自己感兴趣的话题，喜欢向别人表述自己擅长的知识，所以我们首先要学会了解和倾听他人意见，这样才能让对方感觉到你的真诚，感觉到与你交流是一个很愉快的过程，因为每个人都希望自己能被别人多理解和尊重，而多交流对方的专长知识，恰恰就是在了解对方，与对方有共同语言。

4.学会谦虚认真的倾听

与人交流，很有必要学会认真仔细的倾听，不要去打断他人说话，多一些耐心去倾听，这样做到理解他人和尊重他人，也只有这样的交流方式才能体现出我们的真诚和谦虚有礼，从而才会收获到真正的友谊。

5.要学会赞美他人

赞美是一种尊重，也是一种认可对方的表现，当与他人交流的时候，别人表达的意见我们如果可以适当的表示赞美，这无疑是给对方一种尊重和认可的感受，对方也会非常赞同我们的理解与尊重，同时对方也会对我们有一个新的认识，有效促进交流的愉快和顺畅。

如何与学生进行有效沟通.ppt

一、给予学生最真诚的爱，尊重并接纳学生

宋代程颐说：以诚感人者，人亦诚而应；以术驭人者，人亦以术而待。教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。接纳和尊重是一种心理品质：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。其实，教师与学生之间，就像高山与高山之间一样，你对着对面的高山呼唤我尊重你，我信任你，那么对面山谷的回音也会是我尊重你，我信任你。

二、巧妙运用语言艺术

幽默的语言是具有智慧、教养和道德上的优越的表现。人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话语，具有幽默感的教师一走进学生中间，学生们就感到快乐，喜欢与幽默的老师交谈。在向学生表达一些否定性的意见时使用委婉的技巧，就会使学生更容易愉快地接受。除了幽默的语言外，还可以用只需意会，不必言传的含蓄手段；或者有意识地适当保持沉默，用不同的眼神传递信息，也可以起到积极的作用。

三、运用发自内心的动作和表情进行沟通

有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，最后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。这就是著名的皮格马利翁效应。它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，产生积极的效应。学生受到挫折时，投以鼓励的目光；学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容。对于后进生，则给予更多的亲切和友善的表扬，给予关怀的目光。

四、及时的表情与适当的批评

教师要善于捕捉学生身上的闪光点，并及时加以表扬。但是表扬不能太廉价或过度，这会使学生觉得老师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情，不同的学生而受影响。表扬是一种积极的强化，能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉。也许老师的一个微笑，一声鼓励都会改变学生的一时，甚至是一生。赏识教育家周弘说得好：不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。

批评重要，但批评的方式更重要。批评应重在未来的改进，而不是追究过去的错误。当学生犯错误时，有些老师一味地训斥、责怪，这不但不能解决问题，反而使学生对老师产生厌恶感。教师在批评时，可用委婉的方式指出学生错误的地方，用暗示的话语对学生的不良行为从侧面敲击一下，但不太伤害他们的面子。

五、课余时间多交流，增进师生之间的感情

教师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动中，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。有些老师上课的时候表情严肃认真，课后也经常难见笑容，学生觉得这老师真可怕，不敢接近，更不用说沟通。每一位老师，既要能当严父又要能当慈母。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。老师也让学生了解自己的生活、工作，对于他们的发问、好奇，在尽可能的范围内给予回答。

六、以文传情，拉近距离

教师还有一个与学生沟通的方法，那就是用文字进行交流。我曾经与班上的学生交换日记，日记里的每一篇事情都让我得以了解学生的心情，以及发生在他们身边的事情，诚挚的文字拉近了我们的距离，促进了我们之间的感情。每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的注意。作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，重视与学生的沟通，对学生没有成见，都能一视同仁，尽量对所有学生接纳的程度都一样，心目中绝无宠儿。

事实上，我们做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功。

如何教育好孩子和孩子沟通ppt的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于怎样与孩子进行良好的沟通教学设计、如何教育好孩子和孩子沟通ppt的信息别忘了在本站进行查找喔。