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小儿心量表几分正常，81分智力正常吗

根据gesell量表

发展商数如低于65～75，则表明有严重的落后

婴幼儿阶段应物能发展商数低于85，表明机体存在损伤。

《指南》中提出为什么要对幼儿测查期末发展评估表

具体实施的原则及要求：

一、明确评价目的，全面了解幼儿的发展状况

我们应明确幼儿发展评价的目的“是为了了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”。要重视全面、客观了解和评估每个孩子的发展状况及其特点，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。关注幼儿在解决问题时观察、思考、假设、试误、选择、推理等动态过程；关注幼儿概括能力、学习迁移能力的展现以及幼儿在解决问题过程中的兴趣、注意力和能力程度。在幼儿阶段，了解孩子如何获得答案或解决问题比判别孩子的答案或是行为结果是否正确更为重要，这样的评价可从一定程度上明确幼儿活动、学习过程中的动机、习惯、情绪情感、创造能力等发

展状况。而这些恰恰是素质教育目标的重要方面。

二、观察、评价幼儿宜在自然的情境下进行。

教师应在幼儿生活的真实世界中去观察、发现，在游戏过程中评价正是评价回归孩子自然生活的反映。可以在幼儿游戏过程中随时进行形成性评价。在真实的游戏活动情景中，熟悉的材料和玩伴有利于幼儿心情轻松、愉悦，将被测内容发挥到最高水平。在自然生活状态中评价，能够防止专门性评价引起幼儿的紧张心理，以保证评价的信度和效度。随着社会的发展我们已经认识到个人力量的单薄性和有限性，许多活动需要多名小组人员共同协作才能完成。小组合作活动形式应成为幼儿园教学活动、游戏活动中正常部分；小组合作完成任务情况以及个人在小组活动中的作用和贡献应该成为现代评价的权重之一

如何评估孩子是否可以上小学的心理量表

儿童心理行为发育预警征象筛查问卷、希——内学习能力测验（3~17岁）、克氏孤独症行为量表。

儿童心理行为发育预警征象（warningsignforchildrenmentalandbehavioraldevelopment，WSC-MBD）简称“预警征”是应我国儿童心理保健技术规范制定要求，目的是为基层儿童保健服务人员编制一个简单、易掌握、好操作、快速的儿童心理行为发育的常规监测工具。

儿童早期发展的概念

儿童早期发展的概念

儿童早期发展的概念，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，孩子的个性发展和父母有很大的关系，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。以下是给大家分享的儿童早期发展的概念。

儿童早期发展的概念1

早在1948年WHO宪章提出了健康的定义：健康不仅要消除疾病和损伤，更要实现生理、心理和社会能力等综合素质的完好状态。

这一定义将健康的概念从控制疾病，扩展到了人体的综合素质，包括生理和心理。儿童健康的概念还应该增加儿童发育这一内涵。

儿童是文化、社会价值观的代代传递者和国家建设的后备军，是人类的未来和希望所在。培养身心健康、和谐发展的一代新人是推进社会进步和人类发展的战略任务。

1990年世界儿童问题首脑会议通过了“儿童生存、保护和发展世界宣言”，迈尔斯博士代表联合国教科文组织在会议上提出，拯救生命的斗争应该和使生命有意义的努力同步进行，即生存和发展并重的新概念。

世界上技术先进的国家早就十分重视儿童早期发展，把它放在国家可持续发展和人力资源开发的首位。而发展中国家，在争取儿童生存权的同时也应关注儿童智力和社会适应能力的全面发展。

儿童早期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。

千年宣言目标———让每个儿童拥有最佳的人生开端

儿童早期发展的评估

评估是保障和促进儿童早期发展的一项重要步骤。

评估的目的：

1、 衡量儿童发育的水平；

2、 检测发育过程中存在的问题和缺陷；

3、 发现产生问题和缺陷的原因和环境因素；

4、 监测干预的实施；

5、 评价实施干预的效果。

儿童早期发展的概念2

儿童早期发展的五大要素是大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为。

其中大运动能区指身体的姿势、头的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；

精细动作能区指使用手指的能力；

语言能区指理解语言和语言的表达能力；

适应能力能区指儿童对其周围自然环境和社会需要作出反应和适应的'能力；

社会行为能区指对周围人们的交往能力和生活自理能力。

通过观察对儿童早期发展的规律，制定适用于大部分儿童的早期发展标准，建立相关的评估与干预的工具，可以有效监测儿童的生长发育状况。

通过评估能定期对儿童进行生长监测和发育筛查（发育筛查主要是分析儿童各方面能力，采用一整套标准化工具并进行简单操作以帮助基层的儿童保健医生识别发育障碍问题或发育延迟问题），可以及早发现可疑发育偏异并采取干预措施，进而达到更有效地促进其健康发展的目的。

同时，评估与干预的过程能为儿童创造有利的成长环境、促进亲子关系并提高儿童认知与社会情感发展的水平。

儿童早期发展的概念3

儿童早期发展的主要内容

1、儿童的身高、体重、头围等体格测量和评价。

2、儿童体格检查和生长发育问题咨询。

3、儿童的营养和睡眠情况的检测。

4、儿童发育行为能力的评价。

5、儿童气质和生活量表的检测。

6、儿童智力发育的检测。

儿童早期发展的主要内容

儿童早期综合发展(简称IECD)，是指针对0-3岁婴幼儿身心生长发育快速的特点开展科学的综合性干预。

早期综合发展不但能培养儿童健康良好的心理性格，还能预防脑瘫、运动异常、行为异常和智力运动发育落后等问题。

通常不同地区间设立的项目有所差异，但大多是由生长发育监测与指导、儿童营养及喂养指导、儿童心理行为发育测评与指导、高危儿及生长发育儿童管理、儿童口腔保健、眼及视力保健、心理保健、家庭养育咨询指导儿童体能、智能、社会适应能力教育培训、亲子活动等项目构成。

具体地点可以问问当地的妇幼保健院或者儿科医院，通常是在医院的儿童早期综合发展服务中心参加相关服务。

儿心量表的价值是否有被过高估计？该如何理性看待？

我觉得儿心量表的价值没有被过高估计。

《0~6岁儿童（或小儿）神经心理发育量表》，以下简称儿心量表，是在该理论指导下由首都儿科研究所与中国科学院心理研究所于1980年起合作开发、针对我国婴儿情况制定的运动发育评估量表。该量表信度较高，并以全国12城市健康、足月、单胎的15000多名儿童为基础制定全国常模。

因为除了儿心量表外，还有别的类似的儿童智力测验量表，比如：

（1）筛查性儿童智力测验：PPVT、绘人试验、联合瑞文

（2）诊断性儿童智力测验及对应年龄段

韦氏学龄前智力量表（C-WPPSI）：4～6.5岁

韦氏儿童智力量表（WISC-CR）：6.5～16岁

斯坦福-比奈量表（S-B量表）：2岁以上

考夫曼儿童成套评价测验（K-ABC）：2.5～12岁

麦卡锡儿童智力测定量表：2.5岁-8.5岁儿童

儿心量表是我国是我国自主研发的认知发育诊断量表，相对而言，我觉得这个应该更靠谱一些。

幼儿园幼儿心理筛查表的意义

0-3岁是一生中身体生长最快，心理变化最大的时期，在这个特殊的时期，小婴幼儿在智力、行为、体格等方面可塑性较强，所以，对婴幼儿发育和行为进行预见性的指导，可以促进智力的发育，加强营养科学合理的吸收和利用，提高运动的能力，对儿童的正常发育和行为的形成具有重要意义。

在儿童保健中，除了评估体格发育外，定期通过发育量表的检查，评估宝宝运动、适应能力及语言等综合发育情况尤为重要。

常用的量表包括儿童神经心理行为检查量表、ASQ量表。ASQ主要是通过填写问卷形式，主要测试1-66个月婴幼儿的身体发育、沟通、肢体运动、解决问题、个人与社会交往等能力。

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