今天给各位分享3～6岁幼儿常识的知识，其中也会对67岁幼儿常识知识题库及答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

3-6岁幼儿健康知识

为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行 安全 教育 。那么3-6岁幼儿 健康知识 有什么呢?下面和我一起看看吧!

3-6岁幼儿健康知识：幼儿园安全小常识

1.教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危险的。

2.教育孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证 措施 下才能做的。

3.教育孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息。

4.厨房对孩子来说是不安全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危险的。应教育孩子不能在厨房里玩。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的情况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危险。

6.教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。

7、不可独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

8、不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。

9、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。

11、不可接受陌生人的礼物。

12、不要答应陌生人的请求。

13、不可单独进入别人的家。

14、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。

3-6岁幼儿健康知识：孩子多吃蔬菜的7个好处

是维生素的重要来源

食物中只有蔬菜和水果含有VC和VA原的胡萝卜素,还含有VB1、B2及尼克酸、VP等。VC能防治坏血病,VA可保持视力,防止干眼病及夜盲症。

是矿物质的重要来源

蔬菜中含有钙、铁、铜等矿物质,其中钙是孩子骨骼和牙齿发育的主要物质,还可防治佝偻病;铁和铜能促进血色素的合成,刺激红细胞发育,防止孩子食欲不振、贫血,促进生长发育;矿物质可使蔬菜成为碱性食物,与五谷和肉类等酸性食物中和,具有调整体液酸碱平衡的作用。

是纤维素的重要来源

蔬菜中含有丰富的纤维素,能刺激胃液分泌和肠道蠕动,增加食物与消化液的接触面积,有助于人体消化吸收食物,促进代谢废物排出,并防止便秘。

是挥发性芳香油的重要来源

有些蔬菜含有挥发性芳香油,味道特别,如姜、葱、蒜等含有辛辣香气。这种独特的香气有刺激食欲的作用,并可防治某些疾病。

多吃蔬菜也能帮身体补钙

牛奶中的磷含量相当高,以致钙磷比例不适当。钙磷比例不合适便会影响钙在体内的吸收。蔬菜中的钙虽然没有牛奶那么高,并易受到植酸或草酸的影响而减少在肠道的吸收率,但人体对有些蔬菜的钙吸收甚至高于牛奶,如芥菜、黄豆芽菜等。因此,一些不习惯喝牛奶的孩子,他们身体所需的钙也可以通过蔬菜补充一些。

多吃蔬菜有利于牙齿健康

孩子的咀嚼动作有利于牙齿健康,而能够促使牙齿进行咀嚼的食物首推蔬菜,尤其以胡萝卜、芹菜、卷心菜、菠菜、黄瓜为佳。

常吃蔬菜可使牙齿中的钼元素增加,增强牙齿硬度和牢固度。因此,厌食蔬菜和肉类的孩子,牙骨密度比正常吃蔬菜和肉类的孩子的要低。

常吃蔬菜还能防龋齿,蔬菜含有90%的水分和丰富的纤维素,咀嚼时可稀释糖分,改善口腔环境,抑制细菌生长。另外,纤维素还有洁齿作用。

可提高蛋白质的吸收率

蔬菜吃得过少的孩子不仅各种维生素和微量元素摄取得少,易患营养缺乏症,使免疫力和健康水平迅速降低,还会影响蛋白质的吸收量。如果在吃肉时加吃蔬菜,蛋白质吸收就会高达87%,比单纯吃肉类高出20%。

3-6岁幼儿健康知识：哪些蔬菜有利于孩子长高：

1.菠菜

菠菜中富含铁和钙。很多孩子都不喜欢吃菠菜,所以不要做成凉拌菜,可以切成细丝炒饭,或者加在紫菜包饭里面。

2.胡萝卜

富含维生素A,能帮助蛋白质的合成。孩子一般不喜欢吃整块的胡萝卜,所以可以做成不同菜肴。比如榨汁喝,如果不喜欢胡萝卜汁,可以跟苹果一起榨汁中和胡萝卜的味道。此外,做鸡肉、猪肉、牛肉时可以把胡萝卜切成细丝一起炒,这样不仅可以调味儿,营养也更丰富。

3.牛奶

牛奶中富含制造骨骼的营养物质——钙,而且容易被处于成长期的孩子吸收。虽然喝牛奶不能保证一定会长高,但是身体缺乏钙质肯定是长不高的。所以多喝牛奶是不会有坏处的。每天喝3杯牛奶就可以摄取到成长期必需的钙质。

4.鸡蛋

鸡蛋是最容易购买到的高蛋白食物。很多孩子都喜欢吃鸡蛋,特别是蛋清含有丰富的蛋白质,非常有利于孩子的成长。有些妈妈担心蛋黄中含有的胆固醇对孩子不好,但是处于成长期的孩子不用担心胆固醇值,每天吃1个鸡蛋或者2天吃一个鸡蛋,是比较合适的。

5.黑大豆

大豆是公认的高蛋白食物,其中黑大豆的蛋白质含量更高,是有利于成长的好食品。做米饭时加进去,或者磨成豆浆喝都可以。

3-6岁幼儿安全必备是什么？

3~6岁幼儿生命安全

1、三至四岁的幼儿逐渐具备最初阶段的对社会规则、行为准则的了解，能做最立即、简易的职业道德分辨。依据幼儿的这一特性，可以开展一些较为简单的游戏，如“红灯停、绿灯行”、“要走人行道”等手机游戏，让幼儿在游戏里面创建基本的交通法规观念。

2、四至五岁的幼儿社会发展思维能力明显增强，明白大量的社会规则和行为准则。对于这一年龄层的小孩，一样必须用手游的类型来对她们执行交通安全教育。要正确引导幼儿学好简易的点评自身和他人的行为，分辨这种方式的对错。那样，幼儿不但拥有自律意识，与此同时幼儿的人格特质趋向也有一定的提升。

3、五至六岁的幼儿已建立了基本的品行个人行为，并在与伙伴的相处中实践活动、训练着各种各样被时代和别人批准的社会行为，并逐渐创建“自我约束”观念。这时，可以正确引导幼儿深入探讨，并制订与道路交通安全相关的一些要求。

那样，幼儿既能创建自律意识，又了解了相对应的交通法规，与此同时，幼儿的思维能力、创造力、想像力、语言表达能力及分辨是非等各个方面的水平也都获得了发展趋势。举行一些少年儿童交通安全教育的主题活动活动目标：幼儿掌握一些主要的道路交通安全专业知识，了解一些常用的交通标识。

3~6岁幼儿生命安全知识教育的主要内容有？

道路交通安全：

1. 不要在大街上追逐打闹

2.红灯停，绿灯行。

3.了解紧急电话（警报“110”火灾“119”紧急电话“120”）

学校安全：

1.左右室内楼梯不玩耍

2.没有在教室里追求。

食品卫生安全：

1.了解不要吃易腐烂的食材。

2.培养不吃零食的习惯性。

3.了解餐前便后要洗手消毒。

（这儿只例举了一部分）

生命安全教育内容简洁明了摘录？

生命安全教育内容简洁明了摘录

1、认真地遵循交通法则，就是对自身的生命的珍惜，也是对别人生命的承担。防止一场交通事故的产生，便会防止2个家里的残损和哀痛

2、在人们的周边诠释着一场场惨不忍睹的经验教训：车祸事故、火灾事故、坠楼身亡这些，一个个幸福的生命就是这样悄悄地殒失了。

3、如何防止，千万家，大伙儿都是有义务，都是有责任。维持日常生活的美好，就需要珍惜自身的生命，而安全性便是第一位的。

4、不幸，大家谁也不愿意见到！

育儿知识3-6岁

不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…以下是我精心整理的育儿知识3-6岁，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

育儿知识3-6岁：3-6岁到底应该“教”什么

不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…

1、何为健康的体态

3~4岁，应在提醒下，能自然坐直、站直;

4~5岁，在提醒下，能保持正确的站、坐和行;

5~6岁，经常保持正确的站、坐和行走姿势。

特别提醒

保证每天睡眠11～12小时;午睡应达到2小时左右，时间可以随孩子年龄的增长而逐渐减少。

椅子的高度以写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。

2、何为情绪的安定愉快?

3~4岁：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。

4~5岁：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解;需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5~6岁：经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解;表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气;能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

特别提醒

和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。

允许孩子表达自己情绪，并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的。

3、要达到什么样的适应能力?

3~4岁，能在较热或较冷的户外环境中活动，在帮助下能较快适应集体生活;

4~5岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应;

5~6岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。

特别提醒

每天为孩子安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。

经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡器官机能的发展。

经常带孩子参加亲戚朋友聚会等，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使孩子较快适应新的人际关系。

4、要达到什么样的生活自理能力

3~4岁，在提醒下，饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。

4~5岁，饭前便后能主动洗手，方法正确;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品。

5~6岁，能根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。

特别提醒

不论孩子做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。

教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

5、应该具备什么样安全知识和自我保护能力?

3~4岁，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全，不做危险的事;在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

4~5岁，在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志，能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。

5~6岁，未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

特别提醒

帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。

帮助孩子认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

6、应该掌握哪些文明的语言习惯?

3~4岁，与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中;能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

4~5岁，别人对自己讲话时能回应;能根据场合调节自己说话声音的大小;能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

5~6岁，别人讲话时能积极主动地回应;能根据谈话对象和需要，调整说话的语气;懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人;能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

特别提醒

孩子表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视孩子，耐心听他们把话说完。

结合情景提醒孩子一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

7、要达到什么样的人际交往能力?

3~4岁，喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。

4~5岁，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5~6岁，有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

特别提醒

利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触、交谈。

鼓励孩子参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

育儿知识3-6岁：这样“治”调皮熊孩子!一治一个准!

很多父母估计都有这样的经历：吃饭了孩子还在看动画片，睡觉了孩子还不愿放下手中的玩具，让孩子洗澡永远的回答都是“等一下”，出门上学了还是磨磨蹭蹭，妈妈没抓狂孩子就不会听……

我告诉你，有趣的育儿可以替代厌烦的育儿，只是需要一点小技巧。

1、卡通人物“现形”

这个世界吸引孩子的事物很多，以至于孩子们总是玩不够，到了睡觉时间也迟迟不肯睡。我的儿子有一段时间非常崇拜“超人”，觉得“超人”非常了不起，不仅能打怪兽，还非常高大。

一次孩子又不想睡觉，我就说：“儿子，刚刚超人跟我说了，他说早睡的孩子才能长得跟他一样高、一样强壮，他还说认识你，他要我告诉你，你是个有非常守时的孩子，一到时间会自己上床睡觉!”

儿子瞪大了眼睛，“真的吗?”

“真的，你是个早睡早起的乖孩子!”

儿子丢下手里的玩具，然后爬上床自己盖上了被子，即使闭着眼睛，脸上仍旧带着笑容。

2、让孩子“帮忙”

不知道为什么，孩子的手即使变成“灰耙子”，仍旧不能阻碍他们向食物“进攻”，这是让大人们非常抓狂的事情。很多人的做法是拍打孩子抓食物的手，然后将孩子拖到水龙头前面，抓着鬼哭狼嚎孩子的手去洗。

有一次我突发奇想，能否让孩子“帮”我洗手，顺便让他的手也洗了呢?“儿子，你能帮我洗手吗?你洗得比较干净哦!”

没想到我这一诡计让孩子非常乐意，他从一刻前的撒泼小孩突然变成了一个责任感十足的“小大人”，牵起我的手就往洗手间走，还一边走一边唠叨：“肯定要我帮忙才行啦!”

在他帮我搓肥皂冲水时，我们还握握手，孩子的“灰耙子”被洗得干干净净。

3、“比赛”小游戏

大多数孩子对于刷牙，当大人刚买回小牙刷小牙膏时，孩子会尧有兴致地刷个不停，但没多久，孩子总是以各种借口拖延甚至不刷。我的孩子也是如此。

“儿子，我今晚刷牙一定比你快!谁赢了维尼熊就会跟谁睡!哎呀我今晚能抱着熊熊睡了……”

“不行!维尼熊跟我睡。我一定能赢你的!”前一秒还不肯放下手中玩具的孩子，咚咚咚地就跑进了洗手间，唯恐比妈妈落后了一点点。

然后我们抢着装水、赶着挤牙膏、忙着刷牙，我还故意总是落后孩子，当孩子先刷完时那种自豪感就像一只胜利的小公鸡，还兴奋地告诉我如何如何才能又快又干净。

4、讲有趣的故事

很多熊孩子都喜欢赖床，你强硬拉他们起来，他们会哭闹，甚至起来后又倒下呼呼大睡。有一天早上我突然心血来潮扮起了兔子妈妈，把熊孩子当成小兔子。

“哎呀哎呀，这只小兔子今天怎么还没去幼儿园呢?小兔子还在床上呼呼大睡吗?糟糕糟糕，大灰狼看见小兔子没去，它自己假扮成小兔子上学了。”我看了一眼孩子，他虽然还闭着眼睛在装睡，但明显已经屏住呼吸在听。

“小兔子最喜欢吃的甜甜圈被大灰狼吃了，你看，它一口又一口地把甜甜圈吞到肚子里面了。”甜甜圈是孩子最喜欢的食物。

“它还要代替小兔子溜滑梯、玩游戏……不好了，老师和其他小朋友都把它当成小兔子了。怎么办呀，真正的小兔子要去揭穿它吗?”

孩子终于按捺不住骨碌爬起来了，“不行，小兔子一定要去揭穿它!”儿子非常有正义感，这样的故事正戳中他的要害。

5、让玩具当“坏人”

吃饭拖拉是很多孩子都有的坏毛病。家里的老人总是恐防孩子吃不饱长不大，每次吃饭都是威迫利诱，甚至跑着满街追着喂饭。当公婆因为有事回老家，我就开始实施自己的计划。一天晚饭时，孩子像往常一样在看动画片，完全不理会我叫他吃饭。

我将一只玩具猪摆上了饭桌，“大笨猪要来吃掉你的所有东西了，再不来就会没有了哦。”

熊孩子瞟了一眼，看到玩具猪只是笑了一下，然后不以为然地继续看电视。因为平时老人威迫利诱得太多了，以至于孩子再也不相信。

我们再也没叫儿子吃饭，而是悄悄地吃完并且将剩饭剩菜倒掉了。

“哇，今天大笨猪吃得好多呀，已经吃完了，真不错!”当孩子回过神来，饭桌上只剩下这只玩具猪，哪里还有饭菜的踪影。

“我的饭呢?”熊孩子不敢相信自己的眼睛。

“大笨猪吃光了，你想吃的话，明天吧!”孩子懊恼得说不出话。

对于年幼的孩子来说，越夸张越能引起他们的兴趣。但需要提醒的是，孩子们很聪明，几次后他们可能就会熟悉了你的招式，唯有创新着各种方法才能吸引孩子们的注意。值得高兴的是，当孩子们养成了某些良好的习惯后，他们就会一直做下去。但无论怎么样，也无论什么时候，爸妈最重要还是要保持着一份耐心对待孩子，只有耐心才能让育儿生活变得有趣并充满快乐。

育儿知识3-6岁：入学前，幼儿要学会的规则意识

分清左右;自身的左右;黑板上、书上的左右;

必须要认识的字：课表上的字、书的名字、家长的名字;

必须学会写学校的名字、自己的名字;

清楚地知道自己的家庭住址;父母的名字;家里的电话和父母的联系电话;

有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：

入校：

1、按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。

2、会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。

3、主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力，学校要进行值日)

入厕：

1、会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。

2、便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。

盥洗：

1、会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。

2、会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。

3、够将手洗净擦干。

4、懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：

1、学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。

2、听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。

3、上课时坐、立姿势正确，不乱动，不和别人说话。

4、上课回答问题或发言讲话时先举手。

5、清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

6、在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

7、学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。

8、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

9、学会正确使用学具和物品，用过后能(jy135幼儿教育 )收拾整理好，不乱扔。

10、学会正确的握笔与书写姿势。

11、懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。

活动游戏：

1、游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。

2、做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。

3、学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。

4、学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。

5、不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。

6、同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。

7、学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。

8、影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。

9、做错了事能接受批评，并愿意改正。

10、不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人，不允许在走廊上追跑，特别是出教室时要慢慢走。

放学：

1、带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。

2、清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。

育儿知识3至6岁

3到6岁，也称学龄前儿童:主要是介绍宝宝的智能培养，心理发育等各方面的知识。

早期教育并不意味着要教给孩子某方面的知识(如英语、数学、特长等等，当然如果孩子真的兴趣浓厚要给他们提供相应的环境)。

重要的是让孩子有充分发挥自己的空间和条件，给他们表现自己和打理自己的机会，让他们可以很好的发展自己的能力。

我们都知道，孩子到3岁时会突然发生很大变化，有些孩子变得非常不听话，固执，任性，有的孩子情绪突然变得很不稳定 。3岁小孩的本事变得比过去大得多，他们会不断地向爸爸妈妈提出各种要求，如果这些要求得不到满足，他们就会大哭大闹 。

小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在进步，他们的知识经验，认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。

3至6岁的小孩子，你在家里可以让他看一些绘本，平时在家里多教孩子读一读古诗宋词，这些都是可以的，总之平时你要培养孩子，养成一些良好的学习习惯。

小孩子3到6岁的时候，这个是性格塑造的一个关键的时期了，平时要给他一些积极向上的，一些合理的引导，不要动辄打骂孩子，不乖的时候都是有的，要有耐心。

扩展资料：

学龄前小孩进行早期教育

有无意识   3、4岁左右的孩子，记忆带有很大的无意性，孩子感兴趣的、印象鲜明的事物容易记住。宝宝的记忆很难服从一个有目的的活动，如果这个时候让他们做有目的的记忆是比较困难的。而到了学龄前后期，即5、6岁时，孩子的有意识记忆会逐步发展起来。

有意记忆是有目的的、自觉的记忆，这跟孩子的大脑发育分不开，也跟成人提出的孩子能理解的词的指示或要求分不开的。例如大人委托孩子做某件事，他会运用重复大人说话的方式来记住这件事。通过复述故事、回想昨天经历等游戏对孩子的有意记忆发展具有积极的作用。

机械记忆  成人的记忆一般是通过对事物的深层次的理解，找出事物的特征和联系进行记忆的。而孩子的记忆带有很大的直观性和形象性，通常只会机械的记住事物的外部特征，不会对此进行分析。

例如孩子背唐诗，只是将字一个一个的背下来，而不能理解其中的意义。随着孩子年龄的增长以及理解能力的增强，他们这种死记硬背的机械记忆会被逐渐被逻辑理解记忆所代替。

持久性  孩子的记忆范围和保持时间，是随着年龄的增长而逐渐扩大和延长的，可以说，孩子的记忆是记得少、忘得快。记忆的精准性也同样是随着年龄逐渐提高的。他们对简单熟悉的东西记得精确，而对复杂事物的记忆就有遗漏或歪曲。

例如孩子听了一个故事，他只会记住自己感兴趣的某些情节，而对整个故事却记不住或混淆了故事情节。有时候，由于孩子记忆力的这种不准确性，常会被大人误解为说谎。

参考资料：育儿知识_百度百科

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