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对于自闭症，我们常常强调“早发现、早干预、早治疗”，但在现实生活中，自闭症的“早发现”，往往是比较困难的一步。不过近日，笔者在与朋友交谈的过程中，听到了这样一段“魔幻”经历：

小军妈妈在看《大空头》这个故事时，其中一个段落一直令小军妈妈印象深刻，这段落讲的是，主人公迈克尔·布瑞有了小孩后，却被医生诊断出孩子有阿斯伯格综合征（自闭症的一种）。

小军妈妈不知道这病是怎么回事，于是便查了各种资料文献，结果发现这病的各方面表征和儿子小军很像。比如，小军也不喜欢交朋友，总喜欢自己一个人玩，行为也有点刻板，喜欢把玩具摆放得整整齐齐......这一对照，让小军妈妈慌了神，于是急忙带着小军去专科医院检查。最终的检查结果是，小军存在自闭症倾向。

小军妈妈的这一段经历可以说很魔幻也很幸运，幸运点在于，早发现意味着小军的自闭症状可以得到及早干预。那么，今天我们就以小军妈妈的魔幻经历，帮助大家详细了解，到底什么是自闭症，早期都有那些迹象？以及如何帮助孩子开启早期干预训练。

一、哪些迹象可以认为孩子患了自闭症？

自闭症谱系障碍是一组神经基础的广泛性发展障碍，包括自闭症（孤独症)、阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍 、广泛性发育障碍等在内的亚类。

各亚类在症状的严重程度上位于从轻到重的连续谱上。其中，自闭症处于最严重的一端，可表现出社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现[1]。

一般来说，自闭症在3岁以前就会表现出来[2]。比如，存在自闭症的儿童常常会沉浸在自己的小世界里，无法用语言、表情、动作跟别人甚至自己的父母进行沟通、交流。不过，如果家长们对于自闭症的特点不够了解，那么很可能会被误以为是性格内向的表现。

那么，如何才能发现孩子在早期的自闭症倾向呢？

以下的这些行为就是自闭症的早期表现，如果发现孩子同时具备以下这些行为，就应该怀疑他可能有自闭症倾向了。比如：

对他人的声音没有反应／回应；难于融入同龄人的活动；拒绝接受变化；难以理解别人的感受；鹦鹉式学别人说话；喜欢旋转物品；莫名其妙地发笑；抵抗正常学习方法；奇怪的玩耍方式；动作发展不平衡；对疼痛不敏感；缺乏目光对视；特别依赖某一物品；不明原因的哭闹；特别好动或不动；拒绝拥抱；对真正的危险不惧怕；用动作表达需求[3]。

上面的介绍的一些辨别方法，可以帮助各位家长进行判断孩子是否存在自闭症。如果孩子有多个以上这些危险信号，就需要带孩子去医院做相关筛查，让医生来帮助你。因为自闭症越早发现、越早干预，效果就越好。

二、如何开启星孩的干预训练？

孩子确诊为自闭症后，家长最焦虑的事情就是：要怎么办？如何干预治疗？

首先，建议有条件的家庭可以选择通过康复机构帮助孩子进行早期干预。其次，需要家长学习相关的自闭症知识，以便在日常生活中能够辅助星孩进行技能学习。

在家庭干预中，由于星孩各方面均存在不同的障碍问题，因此我们家长需要各方面都能“雨露均沾”，培养星孩各项能力，具体可以从以下这几个方面开启星孩的干预训练。

1、认知能力训练

自闭症儿童的大脑对信息的整合有一定的障碍，他们对外部的认知比较有限、被动，也就是认知能力较差。认知能力差，也就无法对周围的事物进行合理的分析、综合、归纳、整理，使自闭症儿童对人际交往、沟通中的最基本的语言都无法理解[4]。而提高星孩认知能力，相应的星孩对于今后对事物的接受能力和理解能力也会有所提高。

2、语言与沟通能力训练

语言是人与人之间沟通的桥梁，由于星孩普遍存在的沟通问题障碍，导致星孩在与人交谈时难以实现有效沟通，会对他们的学习、生活、社会交往产生不良影响。

提高星孩的语言能力，能够帮助星孩主动表达自己想法和愿望；遇到疑问能主动发问；能用语言正确表达情绪；对事物关系如因果、条件、转折等理解清楚；“鹦鹉学舌”“答非所问”的现象减少，主动性语言增多，基本能表达出简单的完整话等[5]。

3、社会交往能力训练

星孩在社会交往能力方面表现出明显的障碍，这些障碍可能会导致星孩，想要别人东西从而产生暴躁情绪、不愿意与人交流分享的刻板行为，还可能会产生以自我为中心的孤僻行为，这些社交障碍也直接导致了星孩很难融入集体生活。

提高星孩社会交往能力，帮助星孩主动地去关注他人，主动与别人建立联系，互相交流，才能最终融入集体融入社会，未来才有可能拥有独立生活的能力。

4、自理能力训练

在帮助提高各项能力后，还需要让星孩学会生活自理能力，比如进食、如厕、穿衣、梳洗、睡眠等，以便解决在特殊情况下独自生活的困扰[6]。更何况，未来星孩实现了上学的目标之后，难免也会经历上厕所、洗手等一系列生活自理方面的行为。通过提高星孩的自理能力，将有助于星孩融入接下来的集体生活和融入社会打下良好的基础。

注：培养自闭症儿童的各项能力在短时期是不可能一蹴而就的，需要家长持之以恒。急于求成很容易造成事与愿违的结果，让教育工作进行的越累越不顺利。

三、说在最后

我们许多家长因为没有细心的注意和观察孩子语言、行为、认知、社会交往等方面的问题，即使观察到了也认为孩子只是“讲话迟、性格内向”等，等到孩子五六岁以后才反应过来孩子可能是自闭症，那么这已经严重延误了孩子的早期诊断。

对于自闭症儿童来说，只有早发现、早治疗、进行行为干预，才能帮他们缩短与正常孩子的差距，让他们早日融入社会。因此建议家长，生活中一定要细心多观察孩子的变化，多和他们进行沟通，早发现、早干预，才有望带孩子走出“封闭的自我世界”。

图片来源：摄图网正版图库

责任编辑：觅健星小编

文章排版：觅健 胡萝卜素

文献参考：

[1] 鲁明辉,缪玉,杨广学.自闭症谱系障碍共病研究现状与启示[J].现代特殊教育,2015(02):34-40.

[2,3] 王爱文. 怎样判断孩子是否得了自闭症[N]. 中国消费者报,2001-02-12(006).

[4] 付桢,陈艳,潘翠环,王红,胡楠,姜荣荣,严嘉健.计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的疗效[J].广东医学,2017,38(04):594-597.

[5] 王燕,徐柳琴.多措并举提高自闭症儿童语言训练的实效性[J].新课程,2021(05):40-41.

[6] 黄琳.浅谈家校合作对自闭症儿童发展的影响及策略[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(06):262-263.