今天给各位分享家庭教育的核心内容的知识，其中也会对家庭教育促进法心得体会200字进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

现代家庭教育的核心是什么

现代家庭教育的核心是平民教育理念,无论父母是什么样的人,其未成年子女必须首先完成平民教育.使其能"成人",然后在此基础上才可考虑是否能"成才" .如果缺失了平民教育,则不能有平等地与别的人相处的意识与习惯,那么就会防不胜防地出各式各样看起来不可思义的乱子,逼得要么父母为其违法乱纪,要么他自己承担他不堪承担的法律后果.

当前国内的思维却有碍这种教育理念,各种有名、有权、有财之人，其子女一出生，就要想尽办法体现出有别于别人的子女。如果自己的子女与别的平民子女平等了，就自己没面子了。结果太多的富二代、官二代，只是无能也则罢了却还要时时成为乱象之源。国外普遍不这样。

谈谈你对家庭教育的认识？

家庭教育是人类进化史上最古老、最基础的教育活动，也是人生成长过程最早接受、终身接受的教育活动。家庭是社会生活最基本的组织单元，开展好家庭教育就是落实好社会教育。家庭教育的核心是“言传身教”，也就是传承和示范，家长用自己切身的生活实践指引孩子成长、进步。家庭教育的主轴是传承德育，核心内容是教导孩子融入社会生活的礼教、民族风俗习惯等。

家庭阅读

1、家庭教育的核心是给予孩子适应社会生活的能力

歌唱：“家是最小国，国是千万家”，每个人来到社会大家庭中所融入的第一个、伴其一生的活动集体就是家庭。家庭是每个人获取成长能力最初的源泉，是人生一切成长行为的基石，家庭给予孩子成长所必须且无私的爱与成长资源保障，家庭教育引导孩子成长最终实的目标就是给予孩子们独自融入自然社会生活的能力。家庭教育影响孩子在家的成长行为，为孩子提供社会文化知识和生活技能训练，让孩子走出家门后能自如应付外在世界所面临的挑战，比如在家学会和家长交流的孩子，跟同伴交流时，可以不必从头再开始练习，其他行为、技能和知识也一样。孩子把在家中学到的东西带到与同伴儿相处的群体中去，如果这些东西跟其他孩子在家里学到的东西一样，属于共性的行为孩子就会将它们保留下来并加强练习。

“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。但是，放眼四周您就会发现，这个社会还是不可避免的产生了穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于人们学或者不学、学习的方向和学习内容的多寡。俗话说：“人不学无智，无智者愚。”，人生产生“智”与“愚”的第一个分叉路口就是家庭教育所形成的，家庭教育就是影响每个孩子学识成长最前沿的那一份儿，当孩子开始上学时【约7岁左右】，就能够很明显的感觉到不同孩子间的智力成长差距、自主行为能力的高低，而这些差别仅仅是个开始，它们将影响孩子一生的成长。

家庭教育活动的本质是为孩子授渔，也就是教导孩子学习成长的基本方法。学习活动的本质是孩子通过模仿习得独自生活的能力，家庭教育的本质是引导孩子养成独自生活的技能，也就是人们常说的“授人以鱼不如授人以渔”，家庭教育培养的是孩子【20年后】独挡乾坤生活的智慧。人生的学习成长不同于饥渴时所摄入的食物和水，不能立刻有温饱的感觉，学习知识文化是为明天的生活储备能量，今天“学以致用”用的是昨天获得的技能。孩子的成长过程是缓慢的，从怀孕的那一刻起，孩子就开始了学习成长。出生之后，学习更是成为了孩子最核心的工作，而孩子所有学习活动的本质就是为孩子二十年之后独自生活、独挡乾坤打基础。社会随着时光一刻也不停息的在向前发展，生活时刻都在发生变化，适应生活最好的能力就是适应力与应变力，给予孩子独立生活技能的本质就是引导孩子学会应对一切生活挑战，教导孩子应对世界的千变万化的能力。

简述开展家庭教育的主要内容

简述开展家庭教育的主要内容

简述开展家庭教育的主要内容，随着社会的发展和进步，越来越多的人意识到教育的重要性，教育已经越来越普及，而教育又分为学校教育和家庭教育，下面是简述开展家庭教育的主要内容。

简述开展家庭教育的主要内容1

在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：

1、“为生之道”

以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成;

2、“为人之道”

以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成;

3、“为学之道”

“为学之道”以生命智慧为核心，由三大方面组成。即：学习品质、综合素养、自主专长。

2008年，中国青年教育学家赵雨林研究得出三道生命发展教育理论，指出，家庭教育是一项促进家庭建设与发展的活动，可以帮助1~18岁的青少年自我增值。

根据三道生命发展教育理论，科学家设计出了3M家庭教育图谱。该理论的设计，为家庭教育提供了基本理论依据。为此，家长可以依据科学、条理清晰地开展相关家庭教育活动。

家庭教育的常见问题

在我国，家庭教育很容易陷入以下难题：

1、过度保护

家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。比如：玩耍是每一个孩子与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免可能受伤，此时，父母如果因为怕孩子受伤而阻止其跑动、玩耍，反而会适得其反，造成孩子体弱多病，同样心智发展也会受影响。所以，家长不能过度保护，干预孩子的正常生活。

2、过分宠爱

在中国，对子女过分宠爱是很多父母的通病，无论孩子有什么要求，家长都会无条件满足。长此以往，小朋友无法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺点。心理专家建议，父母在教学小朋友时，一定要尊重他们的个性，既不能爱得“过火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都顺从孩子，代替其完成任务，而不让孩子自己尝试，其实，孩子的自我尝试反而是一种能力的锻炼。

3、揠苗助长

孩子心智成熟自有其规律，需要一定时间。而如今，很多家长担心孩子输在起跑线上，拼命强迫孩子提早学走路、学写字……甚至超过了孩子的接受能力。长此以往，对孩子的身心发展也是不利的。什么年龄该做什么事，父母应该有效率地引导孩子，征求孩子意见，而不是超前教育、拔苗助长。

4、过分专制

父母年纪长，阅历深，本身就是长辈，很容易以一种权威、专家的态度教育孩子。父母如果经常用权威性的话语来规范小朋友，甚至对他的人生自由进行了限制，那么小朋友便会长久感到恐慌，甚至越来越不自信，这都不利于他们心智的成长。如此以外，在家庭教育中，还容易出现限制孩子说话、挑剔孩子过失、以偏概全等常见问题。

简述开展家庭教育的主要内容2

1、文明礼貌教育

文明礼貌教育主要是对于孩子言行教育，可以很好的在社会生活中起到调节人与人之间的关系作用，学会关心他人，诚恳谦逊，是孩子健康成长过程中的重点。

2、公共道德教育

公共道德教育主要是指全体公民公认和遵守的行为准则，包括了遵守公共秩序、文明礼貌、相互尊重、保护文物以及公共设施等。日常生活中，家长应对子女进行公共道德教育，以身作则。

3、品德教育

品德教育主要包括了政治品质，思想品质以及道德品质的相关教育，对于自身的态度行为做到充分教育，规范孩子的思想意识，

4、诚实教育

诚实教育是对于孩子一生的健康成长非常有帮助，需要对待祖国和人民忠心耿耿，同时也要良好的对待师长，表里如一，言而有信。

5、友爱教育

友爱教育主要是指孩子对于家庭成员以及长辈之间的友爱以及互相帮助，从而有助于帮助孩子搭建良好的人际关系。

6、同情心

是指对他人的需要、愿望进行理解，是目前人道主义表现的一种，因设身处地为他人着想。

7、纪律教育

是指需要遵循、遵守一切机体规则的教育。此教育会对孩子的.社会化以及道德品质培养快速促进。

8、艰苦朴素教育

在日常生活中，一定要养成吃苦耐劳，勤俭节约的良好品质。在个人生活中不要追求奢侈，应朴素大方，而且此时家长应该做好孩子的表率，从小抓起。

9、勇敢教育

勇敢教育是指对于孩子的勇气以及胆量进行相应的培养，在日常生活中，应该鼓励孩子多进行创新探索，勇于承担责任。

10、集体主义教育

应该教育孩子一切以群众利益为根本出发，将个人利益缩小化，对于集体利益深入关系，爱护团体。

11、爱国主义教育

爱国主义教育主要是指的热爱自己的祖国，对于自己祖国应该搭建深厚的情谊，正确激发孩子的爱国情怀。

12、人生观

人生观，包括了幸福观、音乐观以及荣辱观等，正确的人生观主要以大公无私、舍人为己的精神，是孩子成长道路上的重要关键点。

13、幸福观

幸福观是指自身对于幸福的基础看法，应该正确树立观点，切勿将自身幸福建立在别人痛苦之上，坚持以集体事业为核心，全心全意为广大人民服务，并鼓励孩子通过劳动获得幸福。

简述开展家庭教育的主要内容3

1、家庭教育包含德、智、体、美四个层面，而德的本质就是“教子化”。人是一个人的基础，优秀的品质是一个人成功的基础。德教育最起码要使儿童懂得礼貌、有责任感、有爱心。智慧的政策应该包括学习能力、独立能力和社交能力。

2、父母最关注的是发展能力。能力是儿童生存、追求梦想、实现自我价值的基础。其内容包括：大脑开发，性格塑造，能力培养，习惯养成，社交交际。虽说这样的划分有些离谱，但是，拥有强大的头脑和良好的个性，也是一种天赋。

3、家庭教育第二要培养孩子的心性，要懂得仁慈是一种很好的品质，这样可以让他在成长的过程中不会受到任何的伤害。所谓仁慈，就是一种善良的体现，就像是一个父母，在乞讨的时候，会慷慨的帮助别人。

延伸：家庭目标的确定受各种社会因素的影响，包括家庭的基本利益、父母的思想、文化素质、父母的职业、兴趣、家庭的社会环境等。

家庭教育在社会主义教育系统中占有举足轻重的地位。在总体目标上，家庭教育的目标应该是以国家整体教育为导向的。父母的责任与义务，就是要与党和国家合作，使自己的子女成为无产阶级革命的接班人。而每一个家庭的教育目标，则取决于他们的特性和他们的特殊条件。

家庭教育的核心理念是生命教育

      家庭教育的核心理念就是生命教育。父母对于孩子的教育要坚持“生命第一”的宗旨。父母首先要有生命第一的意识，时刻做孩子生命的守护者，做孩子珍爱生命的典范。不要做出伤害孩子生命蔑视生命的事情。

我想到身边那些自残的孩子，多数的痛苦是因为父母造成的，父母不能理解孩子的苦衷，一味批评指责孩子，抑郁的情绪得不到排解，进而产生自我伤害或者自杀的倾向。

    就像这学期要转学的小涵一样，小涵上学期，拿小刀刮胳膊，发现问题后及时找家长沟通，问其原因就是家长不能够一碗水端平的去处理小涵跟妹妹的问题，姐妹两个水火不相容。小涵认为主要原因是父母总是偏袒妹妹，遇到问题总是批评小涵。所以小涵就故意跟父母对着干，作为父母肯定不去认真听孩子的意见。看到孩子那个难管的样就火冒三丈，简单粗暴的靠武力解决问题。当亲子之间的发生冲突时，弱小的小涵不能反抗父母高压，只能选择伤害自己。

      当父母孩子的真心话时，父母很吃惊。从没有想到孩子会有些想法，因为他们从来没有认真倾听过孩子的心里话。反而爸爸还认为孩子的这种自我伤害的行为是在威胁父母，所以父亲很生气。

  这个案例中的小涵父母，没有把孩子的生命放在第一位，而是关心的是父母权威受到挑战。颜面上挂不住。当孩子遇到困难的时候不懂得站在孩子背后去做孩子的坚强后盾，帮助孩子度过这个坎。而孩子的母亲也是一个超级理性的人。看到孩子把自己伤害成这样，没有表现出丝毫的心疼，远远的坐在孩子的对面。作为母亲应该是孩子的安全港湾，让孩子感受到母亲的柔软与温暖，而家庭琐事让母女之间的关系极为紧张，甚至降为冰点。家庭矛盾的主要人物就是母亲和两个女儿，父亲要么冷眼旁观三个女人的一台戏，要么忍无可忍把大女儿收拾一顿。所以，在小涵看来这个家没有让她感受到丝毫的温暖。父母也因为小涵在家里对妹妹的呼来喝去，横眉冷对而感到焦头乱额。所以，他们忘记了小涵也是个孩子，也需要家的温暖、亲情的陪伴。小涵选择跟班级里一个男同学走得很近，并且在球球空间里官宣“恋情”。这个时候小涵的父母坐不住了。经过半年的严防死守，他们终于决定把小涵转到一个私立学校。

      在他们看来，小涵这样下去肯定考不上高中，转到中学一贯的私立学校对小涵是一种捷径。同时也能阻止跟那个男孩子来往。小涵离开家会让整个家庭进入安宁的状态。一举多得的有利条件，多花些钱也是值得的。

    但是对于小涵或许也是一种解脱，终于可以摆脱父母的束缚，自由的飞翔啦！可又有着隐隐的担忧，小涵这大的年纪去了私立学校，会不会彻底放的自我，自暴自弃。跟那些非富即贵的纨绔子弟攀比吃穿？离开了班级里的男生，还有更多的男生在后面等着呢。因为根上缺爱的问题没有解决，没有父母的关爱陪伴、遇到问题没有父母的帮助引导，鼓励和支持，这孩子就犹如在暴风雨中摇曳的风筝，随时有断线的可能。那样她就会失去航向失去目标。会离父母越来越远，离梦想越来越远。

    小涵的父母，从一开始就没有担当起做父母的责任，用他们的话说：“不会与孩子沟通。”我说如果不会沟通，那就给孩子一个深深地拥抱吧！当看到孩子把自己割伤的时候把孩子揽在怀里让孩子感受到妈妈的爱，父亲肩膀的伟岸。胜过千言万语的教导和安慰。可是我们的家长啊！教了的方法也不去尝试，不肯自己做出改变，一味地想把孩子推给别人去教育。不去学习如何做父母，放弃了与孩子共成长的机会，这样就永远会落后，离孩子越来越远。

家庭教育的内容和方法

培养出身体健康、心智健全的孩子，一定是天下所有父母的希望。这里我们找出12种著名的家庭教育方法。如果父母们都能做到的话，你的孩子一定会受益终生。以下是家庭教育的内容和方法，欢迎阅读。

家庭教育的方法

1给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则

所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。

美国儿童教育学者汤姆斯.阿姆斯壮认为，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。

2教导孩子关心别人

即使很小的孩子都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。

3鼓励孩子多运动

运动让孩子喜欢自己，并从中发现乐趣与成就感。

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……，多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4笑口常开

开怀大笑就是很好的运动。

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

5有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6确保孩子吃得健康

健康的饮食让孩子身体健康、情绪稳定。

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

7激发孩子内在的艺术天份

多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，可以丰富孩子的内心世界。

虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

8常常拥抱

温柔的抚触拥抱，可以减轻压力，抚平不安的情绪。

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

9用心聆听

用心聆听，会让孩子感受到被关心。

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

10放弃完美主义

父母要学会放手让孩子去做一些事情。

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗?”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗?”如果不是就放手让孩子去做吧。

11教导孩子解决问题

孩子的每一个进步都是孩子迈向更独立的里程碑。

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

(1)搞清楚他的问题。

(2)鼓励他自己描述他的解决方式。

(3)帮助他找出解决问题的步骤。

(4)决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

(5)确定他能获得需要的协助。

12给孩子表演的舞台

当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。

我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他们去“经历”他们的成长过程。

家庭教育主要内容

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

(1)教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。

(2)教孩子学会文明语言。

(3)培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的.道德情感，训练他们的道德行为。

四、诚实教育

教育孩子老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：

(1)对祖国、对人民忠心耿耿。

(2)对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。

(3)对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。

(4)作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。

(5)做老实人，说老实话，办老实事。

其基本途径是：

(1)家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

(2)注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。

(3)要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。

(4)如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：

(1)启发同情心，树立助人为乐的思想。

(2)培养尊老爱幼的思想和行为。

(3)培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。

(4)养成礼貌待人，友好相处的习惯。

六、同情心

指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：

(1)反对那种对人无情、以至残忍的态度。

(2)要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。

(3)要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。

(4)教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发，帮助他们重新进取。

七、纪律教育

指遵守集体规则的教育。遵守纪律是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。纪律教育对孩子的社会化、人格的成熟以及道德品质的培养都有促进作用。其基本方法有：

(1)讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。

(2)培养孩子的自制力，锻炼其意志品质。

(3)为孩子作出榜样。

(4)配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

八、艰苦朴素教育

指进行吃苦耐劳，克勤克俭，节约人力、物力、财力等有关方面的教育。艰苦朴素是劳动人民的一种美德。在家庭中，其重点在于培养孩子吃苦耐劳的精神，养成孩子克勤克俭的习惯。具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要作孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

九、勇敢教育

指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不畏强暴，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

十、集体主义教育

指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念;有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：

(1)通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。

(2)鼓励表扬关心集体的良好行为，培养集体责任感。

(3)教育孩子团结友爱，互相帮助，懂得团结就是力量。

(4)教育孩子遵守集体纪律，维护集体荣誉。

家庭教育的核心是什么？

最近看了不少育儿书，听了不少育儿课，有怎么培优的，有怎么教孩子学习的，有怎么给孩子立规矩的，也有怎么管教孩子的，但是这个月共读的这本书《父母的觉醒》，我觉得其实才是根基，他的精华就在觉醒两个字。

我们到底想要培养一个怎样的孩子，希望他以后成绩好，希望他专注力好，希望他独立自主，希望他能照顾好自己，希望他拥有高情商…但是终究我们是希望他的人生幸福和自由。

以上所有的希望组合起来，也许能够给孩子一个幸福的人生，但是他们并不是必备条件，或者说不是关键因素。那么一个人要获得幸福自由的人生关键因素是什么呢？我觉得应该是独立健全的人格和富足的心态。

所以独立健全的人格和富足的心态，这才是我们做父母在家庭教育中应该传递给孩子的。所以我们的觉醒应该是在这方面觉醒。

举一个昨天我家的例子。

最近我的表弟强强一直在我们家住，睿睿特别喜欢强强舅舅。

昨晚睿睿自己兑奶的时候，她是坐在地上兑奶，然后兑完之后起身的时候一脚踢到了奶瓶，结果奶就打翻在地上了一地。我本能的就开口了：“哦豁，安逸了”。强强舅舅立马就把睿睿从地上拉起来，因为怕奶流到睿睿的衣服上，然后查看睿睿的衣服，一边说：“没事的，没事的，衣服上弄到没有？没关系，我们一会儿重新兑”。舅舅接着温柔的说：“你知道刚刚是为什么会打倒吗？………你刚刚起身的时候，不小心踢到他了一下。好了，没关系的。”

睿睿看着地上一地的奶，有些不知所措，往舅舅的身边靠了靠。于是我重新给她兑了奶，我没有再让她兑，她也没敢要求自己兑了。

这时候睿爸从厕所出来，我说：快拿拖把来把这拖一下，你姑娘把奶打倒了一地。爸爸拿来拖把在拖地的时候，睿睿突然奶瓶又啪掉地上了，但是这一次是因为盖好的，所以没有洒出来。舅舅又赶紧帮她捡起来。这时候睿爸说：高彩睿，你是故意的是不是？

跟表弟的反应一对比，就更加明显的看到我和睿爸的问题，甚至有些惭愧，学了这么久的育儿，还不如表弟一个小青年会理解孩子。

当孩子出现错误的时候，我并没有能够真心接纳她，而是立马跳到了另一边，指责她，撇清关系。这就是不觉醒。

我和爸爸的态度，让睿睿觉得他犯了错误，他也许会觉得是他自己做不好这个事情，也许会觉得是自己笨，也许会觉得自己没有价值，总之免不了会自我攻击。因为我自己没有接纳，没有正确看待这个事情，所以也没有引导孩子去正确看待这个事情。

如果这样的情形发生的多了，以后睿睿遇到问题就可能都会自我指责，自我贬低。觉醒，觉醒，不觉醒，太可怕了。

独立人格，富足心态才是家庭教育的核心。

人格是指一个人独特的处事模式，思维模式和情绪反应的总称。他决定了一个人做或者不做一件事的关键，是行为的指南针，也是人生的基石。然而人格的内核是信念，因此我们给孩子的所有信念都是要导向正面的。

在心理学里，团长给了三条病毒信念。大部分的人，后人生出了问题，都是这三条病毒信念导致的。也许我们不知道给孩子更好的信念，但是这三个坑一定要避开。

01无助：在生活中有一类人，他们懦弱依赖他人做事退缩，想做又不敢做，总是羡慕别人的成就。对生活不甘心，却又迈不开步子。这种源自父母经常拿孩子与别人做比较，别人家的孩子成为自己孩子永远无法攀越的一座高山。还有大事小事总是包办代替，不信任孩子，处处剥夺孩子的成长机会。这样不知不觉，在孩子的潜意中就形成了一种想法，我不如别人。

02无望：这类人画地为牢，因循守旧，墨守成规，在他们的世界里有太多太多的不可能，他们会把一次失败看成永远的失败，觉得自己做不好，自己做不到。这种形成，是由于从小父母处处给孩子设限，让孩子永远活在一个安全但十分狭小的空间里，不允许孩子犯错，限制了他的发展。

03无价值。那些因为一次生意失败，一次考试失败，只有轻生的人。他们的价值体系建立于在做的事情上，或者说建立在别人的评价上。这个源于孩子小的时候，孩子把事情做了，漂亮了就奖励，他成绩好就夸奖，相反就是被否定，所以潜移默化中孩子就会形成一种观念，他的个人价值取决于自己的做的事情和父母给的评价。

虽然这三条坑我都知道，但是在孩子的教育中，我仍然会犯，所以觉醒和成长是多么重要。

但愿更多的父母能够把家庭教育从知识层面回归到孩子的性格层面，从小给孩子建立一套健康的信念和价值观，特别是培养孩子较高的自我价值。

关于家庭教育的核心内容和家庭教育促进法心得体会200字的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。