刨根问底是许多孩子的特点，有答案的没答案的都要找父母问个不停。

很多家长并不喜欢自己的孩子发问，甚至觉得孩子故意在跟自己作对，其实并不是这样的。

孩子喜欢发问、对周围事物充满好奇，其实是高智商的表现，因为孩子在发问前已经认真思考过，但由于认知有限并不能理解，所以才会继续发问。

这类孩子反而有求知的欲望，如果你家孩子也像十万个为什么似的追着你，可别嫌他烦。

做家长的都认为，小孩子要跟同龄人多在一起玩进步才快，其实这是大人的思维，对于有些孩子而言一个人待着没什么不好。

而且，那些经常自己一个人独处的宝宝反而智商更高。因为没有外人的打扰，宝宝能专注在一件事情上，这有利于宝宝的思考和思维展开。

相信不少孩子小时候都有过拆玩具、遥控器的经历，在父母眼中这是搞破坏的行为，但其实孩子在拆和组的过程中，空间想象力、逆向思维都得到了锻炼。

越是这样动手能力强的孩子，反而在日后的学习中会表现出“高智商”。

很多父母会将其误会成调皮，可不要把孩子给“管傻了”，顺其自然+正确引导才是正确思路。

“高智商”是可以后天培养出来的

幼年的谢尔顿本是一个普通的问题少年，社交能力差、没有自信、对周围人的反应很敏感，可就是这样一个问题儿童，在9岁就完成了高中课程，15岁考取了博士。

谢尔顿的逆袭，来自他的家庭和他所接受的教育，我认为值得很多父母思考和学习。

谢尔顿的父母并没有因为孩子的普通而嫌弃，而是给他足够的关怀和爱，为他争取需要的教育、包容和理解他的各种破坏行为、在生活中教给谢尔顿待人处事。

谢尔顿告诉我们，天才不是天生的，后天培养很重要。

1. 身教是最好的教育方式

父母对彼此的真情流露和对孩子的悉心照顾，是教育孩子最好的教材，胜过千言万语的说教，这种情感表达的方式和相处模式都会被孩子复制粘贴。

2. 过度教导反而会起反作用

家长都认为孩子把全部的时间都放在学习上就是好事，这反而会让孩子失去思考的机会。

允许孩子有自己爱好，读书、游戏、研究，只要孩子能用心做一件事，就不必强迫他学习好。

3. 帮孩子搭建人际关系网

这是家长必须要做的事情，因为孩子终究是要进入到集体中去的，如果孩子在社交这方面比较迟钝，那么父母就要有意识地帮孩子交朋友。

4. 生命在于运动

不运动时再强的理论都没有支撑，即便是天才也会有负面情绪，最好的发泄方式就是运动，让孩子学会自我调节。

所以呀，记得让你家孩子劳逸结合哟~最近在冬奥会上大放异彩的谷爱凌，就很注重这一点。